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1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓?
8 L8 A+ G! E+ l, G# ?富豪榜上的富豪大多年龄在50以上,即80年代就业的那一批人,80年代大学生万中无一(剔除国外不回来的),之所以多是文盲加流氓是因为那个时候文盲多,即使小概率,文盲占比也大,至于流氓,你见过谦谦君子能坑蒙拐骗的吗?80年代发家的人,有几个没有违反当时的投机倒把罪?、不是流氓能投机倒把(不能用现在的观念)
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2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难?: g; d' [2 _! K% W- w" ^
别墅现在更难卖,不过要是总价跟100平米的一样,保准日光。大学生要求高,企业认为大学生要求高,所以本应招技校的岗位就不会招大学生。大学生泛滥。! L% w# [! ^( w O# f' t% }
& r: R0 r2 C2 F- T& [( f3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?
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% Z, ^+ C3 T$ \, `/ v" _# j9 c9 S数据不准,其次内容是马毛邓,没有列什么事。两课不是神,也不是一无是处
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' |0 l2 D5 \% {: E, d* ~4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?
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没有同一定义6 A5 u% X' a4 ?$ U) t: D
0 Q' \. L# S6 ~: x% Z5 o. ]" K& S5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?. ; ~2 o- `6 c2 d5 ?
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文革提倡交白卷,知识分子是臭老九,但这不是社会常态6 m3 T7 u) _' z- U$ r8 ]0 c
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* V' P7 N3 \5 e, {, X$ Z6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?,
6 u& F. ]! T7 J; T: O没有影响 d! H! @0 \& j9 l) P
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7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?
o6 T. q: C f7 W4 X' s& K每个孩子得到的资源下降,教育投入自然不高,但有利于少数脱颖而出; \- `+ ? Q7 ]& v2 B
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8)计划生育对教育的影响。' T1 n/ A- K& i& O9 b3 u4 Y
平均意义上提高了人均教育投入,补习班、培训班、特长班……
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