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1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓?4 d L% n# ~0 D7 |7 G
富豪榜上的富豪大多年龄在50以上,即80年代就业的那一批人,80年代大学生万中无一(剔除国外不回来的),之所以多是文盲加流氓是因为那个时候文盲多,即使小概率,文盲占比也大,至于流氓,你见过谦谦君子能坑蒙拐骗的吗?80年代发家的人,有几个没有违反当时的投机倒把罪?、不是流氓能投机倒把(不能用现在的观念)2 b5 F3 S3 ~! m6 r- }
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2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难?4 Q5 j, [7 a9 O7 K/ ?
别墅现在更难卖,不过要是总价跟100平米的一样,保准日光。大学生要求高,企业认为大学生要求高,所以本应招技校的岗位就不会招大学生。大学生泛滥。" L: ?' u" q& S& R+ {2 Z
; \/ \* {9 @6 I5 U5 U' |* V3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?
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数据不准,其次内容是马毛邓,没有列什么事。两课不是神,也不是一无是处
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* O1 B- q! b4 t3 s4 Y$ A4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?
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没有同一定义% G6 Q' x2 G; _
2 T( j& \2 B* I- D4 K+ N- A) }5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?.
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! G0 f! t* J4 t# i, y* P文革提倡交白卷,知识分子是臭老九,但这不是社会常态- G6 f2 q4 P% R' f; k6 G% Q
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* e" d5 \. Y3 r0 O& G! W6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?,& Z% K0 B1 a8 D
没有影响
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' R8 C. I" x1 y& g6 X7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?
+ [6 [7 r2 J7 b9 S每个孩子得到的资源下降,教育投入自然不高,但有利于少数脱颖而出5 f; |9 d0 f2 B, U' D
8 w$ q/ ]$ d7 ]4 x: Z n8)计划生育对教育的影响。
% Y* {4 m% o$ A! q平均意义上提高了人均教育投入,补习班、培训班、特长班……7 z5 M& f- w; [: l! N
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