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1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓- \. c5 N9 Q7 w3 S4 l+ x, @8 e/ }
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不一定。由于高等教育选拨机制较为呆板,所以并不能全面反映一个人的综合能力。举个栗子,一个人可能在与自然世界交流能力被评定为三本,但他可能在与人打交道方面是院士水平,他就有可能上榜。
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. u3 K6 a8 Y1 S& F0 x" |2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难 ?
. L, k( w; N( }: m6 o3 J! A就业结构问题,产业升级所需要解决的问题。" R5 B/ N* s- q s
: F7 ^+ ^# @. V+ F6 U# o3 e0 v3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?
}% R! i) v4 \' z! |0 z9 r# b3 O! b辩证的看问题,唯物的看问题还是有用的,但是教育形式太扯淡,浪费时间,这真的是看个人造化了。
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3 N. k; n7 P) l4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?
0 o6 C3 ~4 i/ s6 {" c/ ]我觉得两方面,和自然的打交道能力,和人打交道的能力。
p Y8 E4 l/ a关系和家庭背景影响极大,50%以上。+ n7 R9 x0 [/ l( s
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# `* f9 M2 t! v& ]5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?
$ h r* k" C0 F4 V4 G- q不知道。
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6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?
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不知道。
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) O# n6 p" [% |8 k8 e9 E7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?
8 U' ^; t' q* [相当于100M内存跑WIN7,应该是粗而不精,大而不全。' q* J1 O* P# N# b& O# k3 E# }/ v
( u( u& R, q6 _ e7 Z4 O; q/ A8)计划生育对教育的影响。! ]9 a( t4 S9 w% ]& X4 z( s4 I
很明显,由于只有一个小孩,家长手中资源无限集中,教育水平两端化。 |
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