专业选什么？选计算机呀

晨枫

经常看到人们在讨论选什么专业的问题。有的是父母在为孩子选专业焦心，有的是在校大学生、研究生自己在怀疑专业选错了、是不是应该重选，有的是已经走上工作岗位但对现有工作不满意、自我怀疑是不是该改行。很多人都不约而同地认定：该学计算机。
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: @% @, x  k2 q  B9 P* h计算机（叫电脑也行）在第三次工业革命中崛起，在第四次工业革命中成为灵魂。计算机的作用早就超过计算了，只有想不到的，没有做不到的。学计算机对未来的学习、工作确实是很好的切入点。但学计算机有一个学法，更重要的是，学计算机不等于报考计算机系。
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早几十年还要科普一下，现在似乎谁都知道，计算机有硬件、软件，尽管软件硬化、硬件软化又能把人绕晕了。这些对于还在选专业阶段的人来说，其实都不重要，不都是计算机吗？
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人们一方面一股脑地认定学计算机就是好呀，就是好，另一方面也在不断听到计算机专业的人诉苦，在悲叹“逃出xxx”。问题出在哪里呢？

* q( L* H* S0 Y( r8 |! `( t4 j" t  m3 v计算机也称电脑，还真是有道理。人类因为这个大脑（而不是四肢）才成为万物之王，否则靠腿脚是跑不赢豺狼虎豹的，靠拳头更是连野猪山羊都打不赢。但靠脑子，以及由此而来的思考、沟通、协调、制造工具的能力，弄得人类现在一不小心可以把什么物种都给灭了，生态保护成了大事。
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计算机在第三次工业革命中已经出现。尽管已经称作电脑，但还是与工业革命之前的人脑更加可比，那时很多情况下脑瓜还是不顶拳头和腿脚更重要。在第四次工业革命中，电脑才是真正的核心。但也和人类的发展一样，第一、二次工业革命解决了机器代替人力的问题，第三次工业革命解决了电脑与机器（包括通过机器的视听）的沟通的问题，第四次工业革命要解决给电脑装进知识、增长技能和学会协调的问题。硬件依然重要，但关键在于软件，不光是应用软件，更是软件的应用。对于第四次工业革命来说，造计算机（包括硬件和软件）只是很小的一部分，用计算机才是大头，包括直接使用计算机和包括计算机的新工具和产品。

5 ?5 H2 x7 n9 l5 \' D# q对于软件的应用，存在很多误解，以为这就是熟悉软件的使用和操作。这只是最初级的应用，好比驾校毕业，可以开车去超市或者上下班了，离有经验的驾车人还有很大距离，离赛车手更是天差地远。对标赛车手才是软件应用的高级境界，但这需要不仅有高超的车技，更需要对车有精到的理解。
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以工业控制的DCS和PLC为例，DCS主要用于连续控制，好比汽车的定速巡航，PLC主要用于事件触发的连锁保护和顺序控制，比如火警喷淋。过去这是井水不犯河水，现在的趋势是两者你中有我我中有你。
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8 V3 z7 x, r' ?; y& ~DCS和PLC最基本的使用包括组态（在PLC里常用阶梯逻辑），差不多就是各种填表和搭接。这用来搭建各种简单和复杂控制回路、各种连锁保护逻辑、顺序控制逻辑，是最基本的软件使用。但要更进一步，就需要超过现有的组态选择，使用程序语言和顺序控制图了。简单地说，这就是编程序了。

写一个小程序，工科学生在学校里基本上都学过，没有什么大不了的。但要更进一步，就不简单了。比方说，反应器有A、B、C等3个主要进料，但反应条件是通过总进料流量（决定产量）、A的浓度（决定反应产率）、B/A的克分子比（决定产物性质）来决定的，并不是直接的A、B、C的流量，就需要建立三元联立方程，实时解方程。这不是大问题，问题是，有的产品有B成份，有的不用B，那就需要用条件来引导程序走向。这也不是大问题。但要是两个反应器串联，条件的排列组合一下子就多了好多。如果要容许操作工在任何时刻将任意组合的A1/2、B1/2、C1/2置于人工控制之下，比如说是开停车、应对紧急情况、阀门或者变送器维修，排列组合就更多了。这时比较好的方法就是把多元联立方程改写成矩阵形式，将从自动模式中拉出去的A/B/C/1/2对应的行和列从矩阵中抽出去，重新解算，就可以用简明、统一的方法应对各种组合了，而不是用不胜其烦的IF…THEN来导引各种组合下的程序走向，也便于过程扩展，比如增加了第三个反应器。

+ G, _- l- }$ `% O! u8 p但这就比较复杂一点了。首先需要会一点矩阵运算，其次需要在编程中不仅重组矩阵，还要在最后复原的时候找对门户，别串错门。这就是稍高一级的编程能力了。

再进一步，需要做一个工艺过程自动开停车的应用的话，有的步骤是串联的，上一个完成再做下一个；有的是并联的，两个一起做，都做完了再做下一步；还有的是串并联组合的；更有返回的，一路做下来，条件不满足，回到几步之前重做，但又不是完全的重复，而是有分叉的重启。各种不同的路径需要精巧的程序走向管理，还需要考虑执行中操作工的人工打断，恢复后有继续、转向、重复等多种选项。这一切使得这样的大型顺序自动化应用可比照为简化版的操作系统，对编程能力的要求更高。
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9 J& A+ u6 U6 i% m9 {这些都是厂商带来的组态里不可能有的功能，都需要自编程序实现。但这些都是对计算机控制系统应用软件的应用，而不是软件开发。一般来说，这不属于“学计算机”的范畴，而属于“用计算机”的范畴，但这才是第四次工业革命最需要的。这也是应用软件的开始。

* A% c; F+ N7 j在原有应用软件上开发高级应用，在应用中完善化，并发掘共性，提升出新的应用软件，这正是应用软件的成长和发展道路。比如说在上述矩阵控制问题里，人工“抽出”的控制量也可以看作是控制量触限了，动不了了。把这个算法提纯一下，作为新的组态推出，以后处理约束控制问题就有现成工具了，就不需要再重头自编程序了。对工艺开停车的应用也是一样，打造更加通用的架构，就是通用的复杂过程顺序控制的应用软件了。
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大名鼎鼎的MATLAB也是这么来的。Cleve Moler是新墨西哥大学的教授，在教学中，发现要学生用FORTRAN编数值分析的程序有很多重复工作，掌握各种编程技巧也不容易，于是自编了MATLAB最初的原型，让学生不用FORTRAN就能运用现成的LINPACK和EISPACK子程序库，并在一些大学里推广开来。但Jack Little发现了这个好东西后，用C语言重新编写，并用矩阵和向量作为一切运算和可视化显示的基础，大大简化了使用环境，成功地推出了商业化的MATLAB，以计算能力强、使用方便迅速获得学术界和工业界的热烈拥抱。但学术界和工业界在使用中，根据不同需要和学术方向，很快从基本MATLAB功能重组、强化，推出各种“工具箱”，如控制系统设计、信号分析、最优化、神经元网络、统计分析、系统辨识等，还根据不同应用方向推出财务分析、飞行器设计、图像识别、机器学习、电力系统、预防性维修规划等工具箱，大部分都是用户在应用中提炼出共性，草建工具箱，反馈回来，规范化包装后重新推出的。

这和赛车手异曲同工。顶级赛车手不仅对赛车的操控厉害，对车和发动机的理解也是厉害，不少赛车手直接就是机械专家。电影《福特vs法拉利》说的是真实历史，这里面的Carrol Shelby不仅是赛车手，也是赛车改装专家，后来自己开公司，专门干跑车改装，Shelby Cobra成为一代经典，现在还不断有模仿者。Ken Miles对福特历史上最杰出的赛车GT40有决定性的贡献，50年后，福特还特意推出全新GT40，向当年致敬。反过来，机械专家不一定能干赛车手，对赛车操控的极端要求也不理解。
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$ A! a( \% }2 R3 s! d这恰好是“学计算机”和“用计算机”的差别。应用软件是第四次工业革命的关键，但应用才是引导应用软件的。对于应用软件来说，应用包括具体领域的知识和使用经验，也称domain expertise，这是应用软件的基石。相反，软件工程的一般技巧反而属于“大路技术”。这不是说轻而易举，而是说人才队伍和开发基础更加广泛地存在。最好是应用人才自己也是软件人才，但退而求其次，软件的完善化是可以请“雇佣军”来干的，MATLAB就是例子，当然Jack Little是自带干粮的雇佣军，最后也成了东家了。
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那回到前面的问题：选专业，选什么呢？学计算机硬件挺好，但也好硬核；学软件，实际上也是一门大路手艺，求职面可能很广，但还是打工的命，难当主将，好比赛车队里装卸轮胎、加油打气、跑龙套的。
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2 y$ s  n5 o/ e* q$ I还是学硬核的数学或者工程吧。数学的春天真是来了，大数据、人工智能都需要数学，有了数学的底子，再把计算机抓一抓，就好比有了好厨艺，再练一把刀工，这就好马配好鞍了。反过来，光有一手好刀工，可能就只能在厨房打下手了。中国是制造业超级大国，学工程永远前途广泛。在实践中积极学习计算机硬件软件的应用技术，主动应用计算机工具，打造优秀的应用环境，甚至迭代出新的应用软件，这不香吗？当然，在数学、工程里能当领军人物也是要有金刚钻的，但毕竟面大啊，切入点多啊，不比计算机硬件软件那里要挤独木桥。而且说得不好听，这是业主与装修队的关系啊，还是值得考虑的。
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在选什么专业的问题上，投身造计算机（包括硬件和软件）行业当然是不错的选择，那当然报计算机系。但这个行业的容量也是有限的，而用计算机的行业就几乎是无限的了。最不幸的或许是学计算机但最后“沦落”到给用计算机的行业当IT保障，这就是IT的机修工了。这活肯定要有人干，瞧不起是肯定不对的，但这也可能不是纠结于选什么专业的学子和家长们的目标职业。

数值分析

& M+ z3 ^; n7 E; ^) s9 o我本科是计算机的，到了博士学的物理，感觉晨枫说的对，从工具到如何应用工具，从计算机本身到用计算机解决问题。

雷声

这个可能会象90年代学外语专业一样。
/ \& D1 g4 v. j8 i) Y0 h% Z; S当时很热门，过了十年发现谁不会外语啊

可梦之

早期计算机侧重技术，好技术不愁没客户；现在计算机成了工具，应用越来越重要。现在的创新也更多是应用创新，技术是为应用服务的。

数值分析

不过话又说回来,好像本科学什么也不是那么重要.当然,你要非说学的是艺术史之类的专业,那算我没说.

风雨如晦

数值分析 发表于 2021-1-9 18:53
, L6 u& ~! b: F7 E4 D/ L不过话又说回来,好像本科学什么也不是那么重要.当然,你要非说学的是艺术史之类的专业,那算我没说. ...

$ W* z" h* h- l, h! g( s, J5 S学艺术史也没关系。我有一同学，本科学地球物理，研究生念中文，毕业后去sun mircosystem写软件。

雨楼

只会计算机是不够的。要学以致用。发展是计算机只是工具，专业才重要。
2 O! i9 [7 ]) D' w; A另外数学不好的学C S会比较痛苦。

晨枫

可梦之 发表于 2021-1-9 02:35
& ?+ ]; F, n# t! q. }# b9 V早期计算机侧重技术，好技术不愁没客户；现在计算机成了工具，应用越来越重要。现在的创新也更多是应用创新 ...

就是这个理。可惜好多家长和考生不懂。着急。

晨枫

雨楼 发表于 2021-1-9 09:14
只会计算机是不够的。要学以致用。发展是计算机只是工具，专业才重要。
另外数学不好的学C S会比较痛苦。 ...

7 o. ?. \! R7 ~. L- q5 }数学真是非常重要，这是对思维能力和抽象能力的训练，人类智能的根本。

晨枫

风雨如晦 发表于 2021-1-9 06:36
学艺术史也没关系。我有一同学，本科学地球物理，研究生念中文，毕业后去sun mircosystem写软件。{:7_330 ...

( `5 [2 H- X' ^2 M) C4 y女儿医学院同学就有学艺术本科的。保持思路开阔，文理都有坦途。

晨枫

雷声 发表于 2021-1-9 02:25
( V# w! t( ?# C4 t' G& @5 h3 g- s4 U这个可能会象90年代学外语专业一样。
! F9 o8 H8 D  t% n当时很热门，过了十年发现谁不会外语啊 ...

+ V' V/ D, y7 a
- [5 x& r- A6 K# e. |! l精辟！就是这个理！工具就是工具。专业造工具是一回事，但工具最终是给人用的，用好工具才是王道。

semtex

还是学硬核的数学或者工程， 然后向计算机上靠？ 很多学生是这么干的啊， 都后悔当初浪费时间学数学或者工程。

晨枫

semtex 发表于 2021-1-9 10:11
还是学硬核的数学或者工程， 然后向计算机上靠？ 很多学生是这么干的啊， 都后悔当初浪费时间学数学或者工 ...

& z  R9 ^8 H1 W! r当初学工程和数学，现在加强计算机这个大拐棍，怎么可能是浪费时间？他们要是后悔，肯定是没弄对路子，或者当初工程和数学就是学的不怎么样。

semtex

) X1 j: b+ H9 |' V. |

晨枫 发表于 2021-1-10 00:15
) B% y# H5 M4 X3 T5 \4 ?( j当初学工程和数学，现在加强计算机这个大拐棍，怎么可能是浪费时间？他们要是后悔，肯定是没弄对路子，或 ...

# A* g% S2 d$ Y. S  Z4 L9 L
7 S1 P3 }& R1 n5 W+ r2 f% d  @计算机和别的工科区别就是本科毕业就可以干活了。其它工科， 毕业干个四五年本行， 也许能入门， 我看都悬。 在不出活之前， 收入好不了。当初学校学得咋样， 其实影响不大。主要是学习和社会脱节严重。

" h1 |$ R, g& b% v学工程和数学，现在加强计算机这个大拐棍，这个本身对个人要求就很高。有多少可以做到呢？
& p/ s' T7 K! s, Q1 S- Q
另外我说那些转行的人后悔， 这个是现实。这个可不是轻松一句当初没学好， 就可以解决的。

semtex

我觉着司机的思想是各个行业，计算机都可以加成。其实这个思想是不对的。 应该是计算机就是核心， 各个行业围绕它改变自身。
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当然我的想法估计认同不多。

可梦之

semtex 发表于 2021-1-10 01:04
我觉着司机的思想是各个行业，计算机都可以加成。其实这个思想是不对的。 应该是计算机就是核心， 各个行业 ...

- e" P, K3 N6 Y( G' ~1 e有点类似当初关于"互联网+”和“+互联网”的争论。虽然“互联网+”暂时获胜了，但我还是支持“+互联网”。
2 T' m7 |5 T0 t. z! T
1 C$ O- z& u7 o- a类似的，将来是“计算机+”还是“+计算机”？早期是“计算机+”，计算机是核心，能提供什么用什么，但好改造的行业都差不多改造完了，剩下的都是难啃的硬骨头，就不能指望行业来迁就你了，要换个思路人家需要什么提供什么。这也是很多互联网人去做医疗、教育困难重重的一个重要原因。

testjhy

晨大看不起自己的专业！自控，当然在美加可能是EE专业可能比计算机还好一些。自控有系统的观点，反馈的素质，都是跨专业的视野。当然学数学甚至物理基础可能好一些，但以后的动手能力会限制他们的思维。

晨枫

testjhy 发表于 2021-1-9 18:35
晨大看不起自己的专业！自控，当然在美加可能是EE专业可能比计算机还好一些。自控有系统的观点，反馈的素质 ...

5 J0 ^$ ^) a' T% M& t我怎么会看不起自己的专业啊，不是在鼓吹嘛。
2 K* b! T  O6 Y( c6 u
8 c" o9 m5 Q; Z  r6 ]/ O! o莫非你以为我是学计算机的？

随机微分算子

晨枫 发表于 2021-1-10 00:15
% E: X% d3 n5 p! J, G/ I6 e当初学工程和数学，现在加强计算机这个大拐棍，怎么可能是浪费时间？他们要是后悔，肯定是没弄对路子，或 ...

从本科到博士都是数学，经验就是如果要进IT业，就直接学计算机就好，他们的数学够用的，如果要进金融业，就直接学金融就好，他们需要的数学也是够用的。数学和他们差别很大的，编程是个专业的活，不是说学好数学再练练编程就能轻易切换过去的。数学系受到的编程训练和计算机的比差太远了。

晨枫

4 N' ]7 x) j7 h0 y, x

随机微分算子 发表于 2021-1-10 02:03
# }7 X" N* K2 n从本科到博士都是数学，经验就是如果要进IT业，就直接学计算机就好，他们的数学够用的，如果要进金融业， ...

但我碰到的更多是需要把数学变成可执行的程序，或者用数学把软件运作起来，而不是在编程序中用到数学。我们有大量的现成软件包，像PLS、各种统计、数据挖掘、建模等，除了跟着说明书上的例子，没人懂得怎么运作起来到超出说明书例子的程度。这就是数学功底的问题了。
( I5 F- t$ v+ s" K3 c2 I9 U
5 g/ c4 l% l( c  O9 G/ Z另一方面，软件用多了，没有会满足现有功能的，必然会通过深度customization或者功能扩展（对于MATLAB就是自搞一套toolbox）来增加功能。这对基本软件本身也是性能扩展。这就肯定不是CS主导的，而是subject matter expert主导的。

其实我在楼顶说的就是toolmaker和subject matter expert的差别。个人认为，现在更重要的是后者。用内燃机做例子，在迪赛尔、戴姆勒的时代，发明内燃机就是成功的一半；但到了后来，如何把内燃机用好才是关键，而在用的过程中，内燃机也得到了发展。