设为首页收藏本站

爱吱声

 找回密码
 注册
搜索
查看: 2739|回复: 17
打印 上一主题 下一主题

[科教沙龙] 中国教育需要改革,但创造离不开知识

[复制链接]

该用户从未签到

跳转到指定楼层
楼主
 楼主| 发表于 2023-11-8 00:25:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 晨枫 于 2023-11-8 09:07 编辑 ) @0 L' w+ {8 h
3 o+ Z  o! y7 R1 u
不断有说法:中国教育过于注重书本知识传授,扼杀创造力,成为中国制造迟迟不能转化为中国创造的阻碍,中国教育改革的重点应该是注重动手和实验,开设创造学的课程。
& q  ~" Z& Z% I, M* V
. s8 D2 q! |0 i& ^" E% P  k) p' K把知识和创造对立起来,一看就是从来没有真正创造过任何东西的人在想当然。' L, H; q; s! o

' u" D* E: x8 k8 ]) C按照百度的定义,创造就是把以前没有的事物给产生或者制造出来,这是有意识地对世界进行探索性的劳动。而知识,就是从各个途径中获得的经过提升总结与凝练的系统化的认知,也就是说,来源包括理论和实践。
! D( o# h" ~& l! r
9 V9 s: L( N2 Q9 L2 f: P创造是有条件的:& n4 U1 s7 t2 L

" K: W* n* D* F' v5 s. \: v  y1、        有客观需求
# U. O* r2 ?! o# c6 J# V* Z+ y2、        有实现的条件
4 T2 t8 u* b- P# t0 `3、        不造成意外的副作用0 s/ k4 Y0 n7 w8 \
: {2 n  z/ N- c/ q9 {
没有客观需求的创造是胡思乱想。谁小时候都有胡思乱想的时候,然后被大人训斥一句:“别瞎想没用的”。职场新人应该对这句话也不陌生。3 c* {  [& F: R3 t# X3 h% t

' ?. I9 o$ b! N# c& W: ]: S# `客观需求不是想象出来的,而是应该现实存在的。这不一定是已经有现成产品或者技术,可以是市场上不存在甚至没有想象到的需求。乔布斯在创造iPhone的时候,世界上并不存在这样的集通信、上网、娱乐、照相和好多其他功能于一身的手机,功能还可以自组合,还可以由用户自行下载,而不在出厂、出售的时候绑定。
, O$ X0 Q7 G1 z1 m: j: d
/ k, ]# y# i( @( Y但乔布斯是在功能手机、台式电脑、芯片和iOS基础上预见到这样的需求,并成功地引导市场的。这是基于对市场、技术的深刻理解,这就是与众不同的知识水平,而不是凭空想象。3 w! x" M, ^: D/ f9 X9 I

* z3 Y2 Y4 V% Q  f同时,需要理解已经有了什么样的产品和技术,它们在哪些方面没有满足需求。还有,自己的创造是否与已经受到保护的知识产权有冲突;别人在做什么,是否撞车。创造需要有足够的独特性,同时有足够的性价比,华而不实的创造是没有生命力的。
; y/ M4 _/ b8 ~, k* b$ j, [7 J- j* E8 S. F! n# h, F, ?
创造是一种差异化,但差异化首先要知道差异的基准在哪里。
, b, Z" Y- w* o( ^' y, C0 X- K" E* ^& l& G
其次要能实现。一些人喜欢指点江山,把道听途说的天顶星级技术当作现实可实现的,或者能在经济、可靠层面上实现的。这不是创造,甚至不是科幻。科幻都需要有足够坚实的科学基础和可实现性,否则就是以科学名义的魔幻了。' |" ]# R, q* J- H
6 R9 @7 c5 b# N: o$ p1 p
不造成意外的副作用不需要多说。  E7 J6 w4 C  a4 a! Z' F8 i
/ X6 l( {6 K3 J0 N% Z0 {) \
这些都需要有足够的知识才能做出准确的判断。也就是说,首先要认清现态和沿革。" d: b8 b0 a2 h) p
  P1 V' H6 L1 _6 o4 \
有意思的是,一些人在否定书本知识的同时,强调实验、动手和自己摸索。貌似正确,实际上误导。' e8 ?* U6 ~3 X' r

* _; y# K! q( O, B+ [$ f实验不是漫无边际地一路做过去,直到做出想要的结果。实验开始前,需要对已有结果有坚实、全面的理解,然后决定在进一步的实验里控制哪些变量,改动哪些变量,如何设定实验参数。其实有一门专门的学问就叫实验设计,需要用到大量数理统计知识。如何判断下一步实验的方向,到哪一步才能确定是继续下去还是改变方向,这些都需要专业领域的知识。8 H- ^5 |2 q5 Q
& Q. H$ a$ l) M
实验也分教学实验和创造性实验。前者用于验证书本知识,并培训基本实验技能。后者才是引向创造的。在这里,依然还是首先要确定,相关的创造性实验是否已经有人做过了,结果是什么。重复劳动是最远离创造的。没有足够的知识,连自以为创造实际上是在重复劳动都不知道。3 x2 B5 M1 N0 R, s/ X
- b% w: e0 n; M. {1 c6 Z9 u+ n
中国在科技和工业制造上是后来者。很多东西欧美已经创造了,并不需要中国再创造。轮子很好,但再发明一遍,并无必要,也不是真正的发明创造。这在很大程度上抑制了大范围的创造需求。# q4 l2 k9 n6 y9 [2 }' i
/ v4 V$ t- C$ E! b" e7 \
更进一步,创造有各个层面,不是只有底层概念才是创造。很多“美国画饼,中国上桌”的事例中,从底层概念到最后实现有非常多没有解决的问题,中国人解决了,在这个层面,这就是创造。如前所述,创造就是做到前人没有做到的。
0 T5 [  E7 l& G! ~8 @/ W% _; P; f2 }+ K$ ?
中国教育确实有注重知识传授而轻视开放性思维的毛病,应试教育加强了“以标准答案为准”的思维。3 m% I5 e% s' Z( E6 ]
( ?; ^  x) h6 j1 t
据说中国学生回到家里,家长都问:“你今天学到了什么新知识?”而犹太学生回到家里,家长却问:“你今天问了什么好问题?”这其实是似是而非的。问一个好问题不是脑子一拍、灵机一动。这和创造一样,首先要弄清楚,这个问题是否已经有人问过了,是否在发问之前,可以自己先找一下,有没有已知的答案,类似的问题的答案是否可以举一反三应用到这个问题。这些都需要知识。
! v4 O& j8 ?& a/ C9 j7 d. w, t3 I- S: o" ]( f4 N
好奇心、想象力、批判性思维是创造之源。这没错,但说来说去,有意义的好奇心、想象力和批判性思维恰好建立在知识的基础上。# e9 d/ K: r  G8 B) T

3 y9 g6 x1 A/ S! v6 ]看到苹果落地的人很多,牛顿看到苹果落地,好奇心导致万有引力的发现。爱因斯坦也自称没有天赋,只是极度好奇。这未必是别人不好奇,而是没有足够的知识积累和科学方法(这本身也是一种知识),没法从简单的好奇心往前多走一步。3 e) B# A. k9 g  n

) \$ e9 K9 v( N7 m$ G想象力问题还是一样,没有足够的知识基础,空有想象力只是胡思乱想。刘慈欣的想象力高度丰富,但他缺乏爱因斯坦的知识和技能,最终能写出《三体》,但不能发表《相对论》。
! t; U+ F& g' ~: k" b7 j8 U3 @: }: K4 q( s! @; b
爱因斯坦还说,想象力比知识更重要,因为知识是局限于我们已经知道和理解的,而想象力覆盖整个世界,包括那些将会知道和理解的。这当然也是对的。问题是,爱因斯坦的学习能力超强,知识好比是他的砖瓦,想象力好比是他的图纸,他能在云淡风轻中把两者拼到一起,建立相对论的大厦,但绝大多数“凡人”连理解相对论都困难。无数民科挑战相对论,不是缺乏想象力,而是缺乏知识,或者否认知识。
# a5 O: w# i" u) }& p, H8 q4 G2 d9 g  @( t  ^9 m+ C& B
比尔·盖茨、马克·扎克伯格、斯蒂夫·乔布斯连大学都没有读完,依然成就大事业,但这不是读书无用论的理由。大学对他们已经成为束缚而不是启迪的地方,完成学业本身反而是没压力的事。这与知识和想象力的关系有异曲同工之妙。爱因斯坦可以对知识满不在乎,因为需要的知识他可以手到拈来。对于更加“寻常”的人来说,知识才是有意义的想象力的基础。8 r1 M' ?" r1 L
2 l# J% j/ u% y1 x
批判性思维(critical thinking)不是否定一切,而是质疑一切。拒绝无条件地接受专家和权威的意见,但容许在独立思考后认同。这里,对专家和权威意见进行分析性、创造性、建设性思考和提出新解释、提出新判断,再次离不开知识。
; ^0 X2 y/ N0 Q3 s5 V0 F$ @  y3 M: O8 f% K, R- {2 @
重要的是,知识和好奇心、想象力、批判性思维不是择一的问题,而是“都要”的问题。
! d1 y7 h4 D. ~7 I5 k
0 H! v; `% h4 @) J* j在这一点上,欧美教育(尤其是基础教育)注重好奇心、想象力、批判性思维,但在知识传授方面严重缺失,形成“造梦有余、圆梦不足”的问题。缺乏足够的知识,有梦也只是有梦而已。梦不会自己圆。
7 ~: g( G$ q( N$ `
4 f7 h% V" A' s# _+ s3 `0 H欧美确实出了不少天才,在创造性思维方面令人击节赞叹,但天才的产生未必是教育的产物。
1 D' Q) }. q1 f$ v1 b" e2 q( m" s. L9 J2 ]5 r; Q1 M8 a/ p. s+ t4 Z- {
教育的目的是使得最多的人在最短的时间、以最低的成本获取人类累计的知识,并形成足够的好奇心、想象力和批判性思维,进一步推进知识的获取。没有多少天才是“教”出来的,而是“点拨”出来的。
/ ?- }+ m' N( j! g+ U  t/ |9 Q0 W* \& N: m5 n& s0 m
教育从来就有“谋生技能出发”和“修身养性出发”的两重性。知识与“谋生技能出发”相关,好奇心、想象力和批判性思维则与“修身养性出发”相关。
. U" @( t. {% g9 k# q) h5 g2 |7 r% r9 ^
没有知识基础的好奇心是寻奇猎艳,没有知识基础的想象力是胡思乱想,没有知识基础的批判性思维根本无从谈起,连质疑什么都说不明白。! N+ j* e) [7 k( w- y: Q" H& a

' U0 R! _! A2 R4 f) H4 ^  x: F同时,很多批评中国教育缺乏创造的人,全然漠视了中国在科技和其他方面的创造,包括海外华人在科技方面的创造。他们的基础教育是在中国,大部分大学都是在中国读的。如果说后来得到欧美研究生教育的加持,那至少说明中国的基础教育和大学教育没有成为后来成就的障碍。而且这不是少数孤例,是普遍的。1 a; N, W; I: S0 t3 s( ^

: i% N* S2 P' C1 M7 p; y+ e那些批评中国教育缺乏批判性思维的,他们质疑精神同样离不开中国的教育。: [1 N' c  P3 I- ]2 c3 K

. ?( f1 m* L* N但中国教育不完美,从幼教到研究生,都需要改革,需要摆脱应试教育的桎梏,引入“重在思考”但未必有标准答案的开放性思维。这是很大的话题,也是另外的话题。! Q& ]7 n) {% W: @8 V: t

! |) H# V) ]" O- O8 j( [* n, }4 c3 j至于开设创造学课程来解决创造力问题,开设成功学课程就能人人成功、开设智商学课程就能暴涨智商?别瞎想没用的。

评分

参与人数 4爱元 +44 学识 +2 收起 理由
常挨揍 + 10
风无踪 + 10
老票 + 20 + 2 精彩
pcb + 4 谢谢!有你,爱坛更精彩

查看全部评分

  • TA的每日心情
    擦汗
    2025-4-19 14:03
  • 签到天数: 3166 天

    [LV.Master]无

    沙发
    发表于 2023-11-8 03:51:29 | 只看该作者
    说到教育,各路大侠都会跳起来。教育的问题,可以说是罄竹难书,无论中外。  |; D! d# Y) p5 ?6 a6 A$ J% L4 F

    . s( I' ~' _) n7 c7 U不过,讨论教育的优劣,更重要的是先要讨论教育的目的是什么。这里要分层:个人想要什么?社会追求什么?国家需要什么?这三个方面,还要分现在以及未来。最后才是教育本身的执行问题。分清楚这些了,讨论就可以顺畅很多。* w  r2 ]; q1 }

    ! V  M! A: i& p) F# ~& v. F3 O4 _好了,俺的砖扔出来了。。。就等玉了。。。

    评分

    参与人数 2爱元 +22 学识 +2 收起 理由
    风无踪 + 10
    老票 + 12 + 2 伙呆了

    查看全部评分

    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    板凳
    发表于 2023-11-8 05:11:46 | 只看该作者
    赫然 发表于 2023-11-8 03:51
    3 B2 L* u+ P# H8 l% z$ k4 |& C+ T' S说到教育,各路大侠都会跳起来。教育的问题,可以说是罄竹难书,无论中外。
    , |/ S! V. t8 x7 V' K) v' B8 [9 w( ~, _) i
    不过,讨论教育的优劣 ...
    1 \% N$ g2 |! y( E" y
    我觉得你扔的不是砖,是玉,别给摔了。
    , q7 Y( w, o3 |% j! i目的/目标是一切行动的指导,就我家俩娃,对他们的教育目标完全不同,一个是要成为栋梁,一个是开心就好;方式也不一样。, c$ f5 ~1 L7 n1 F. [! \9 W5 Q4 F% W
    2 A4 h6 a  A( E3 ^# S
    北美的教育也是分层次的,所有人的教育归精英们管配,他们留出了资源给未来的精英,其它普罗大众的教育,将来只需要看懂操作说明书,按步骤来操作就行,不需要知识,也不需要思考。

    评分

    参与人数 2爱元 +16 收起 理由
    赫然 + 10
    老票 + 6

    查看全部评分

    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    地板
     楼主| 发表于 2023-11-8 05:17:14 | 只看该作者
    赫然 发表于 2023-11-7 13:51! @0 a( C2 G. y, i
    说到教育,各路大侠都会跳起来。教育的问题,可以说是罄竹难书,无论中外。8 L$ B; g+ F3 M

    2 |$ @$ M, S5 ~: Q. @! y3 H- M6 ^! g不过,讨论教育的优劣 ...

    - C1 Q* X+ K5 e$ [4 m你这个要求太高,一篇博士论文都不够,得一摞。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    5#
    发表于 2023-11-8 08:13:36 | 只看该作者
    这个,大语言模型的突破,海量才创造,最有说服力。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

  • TA的每日心情
    开心
    昨天 10:10
  • 签到天数: 764 天

    [LV.10]大乘

    6#
    发表于 2023-11-8 09:45:47 | 只看该作者
    芷蘅 发表于 2023-11-8 05:11/ f0 P9 K( G) s
    我觉得你扔的不是砖,是玉,别给摔了。" r8 z/ f4 p; z5 t1 k$ B  h9 R
    目的/目标是一切行动的指导,就我家俩娃,对他们的教育目标完全不 ...
    # C, d# ^) @  x9 W8 D. e
    目标的确是一切行动的指导,不过这个目标也要分阶段性还是终极性,短期还是长期,可修正的还是永恒的。7 {9 V$ a  h5 S6 F
    5 ?4 M! C! G5 A) v) r
    我的理解是,在教育这件事上,暂缓对目标的执着设定,保留更多的可能性。 孩子的可塑性其实是非常强的,保留多种可能,才不会失去森林。
    4 ^) o/ [4 c7 P' g: `) s& O  |& g  f5 I
    . j7 f) ^$ _5 s& b% j# [
    4 {% t) _  L- u/ O( B9 ^7 A( [! l
    这也是晨兄所提的critical thinking的一种表现吧
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

  • TA的每日心情
    开心
    昨天 10:10
  • 签到天数: 764 天

    [LV.10]大乘

    7#
    发表于 2023-11-8 09:56:04 | 只看该作者
    晨兄此文涉及太广,只能从侧面一个小细节来附和一下。
    , }) e7 L4 s, H; k0 l0 B0 `( \2 w' K' J9 B+ _" S5 W4 \1 e
    $ r; }! W; i) c
    把知识和创造对立起来,一看就是从来没有真正创造过任何东西的人在想当然。-
    7 A! M! i' g0 ~7 I9 d6 K

    % z( s6 p. z. q3 a: ~+ b& I这句话太同意了。   知识和创造从来不是,今后也不会是对立的,而是一种相得益彰,互相促进的关系。
    % c4 {4 Y1 X' _% ?1 y( @
    ( \' s/ }) G+ e% ?/ z( u; x7 p% ?: Z/ P& M
    7 C7 J8 k* B3 }
    比如中国足球(抱歉这么个摆不上桌面的例子),都在骂都在出主意。其实根本的东西就是三点:
    9 M# [" M# W& w* v; W1.群众基础 2.职业联赛 3.国家队建设; X. L; j& O! G4 M. s# _/ Z0 d

    1 j* P, \, {  W1和2就是知识的大量累积,3就是创造的灵感发挥。  没有1和2,骂死3也没用。   有了1和2,早晚大概率会出现3。+ \% F" q" w( p. ^3 \+ q$ f- L  m* E
    3 G8 B4 H3 V! P+ g- P1 f  f
    创造和知识的分工在于:知识把你举起到房间里的天花板,创造促使你向上摸一把还问一声凭啥你是天花板
    3 R' l4 s1 L0 l3 C6 F+ U& K+ U6 ?8 p; [% E6 v. ~* ^
    没有知识的创造,那是空想;没有创造的知识,那是匠气。# A* _1 ], n# f2 Q; d
    7 N, J* n  O& l6 c( G% C
      I3 m! {+ O2 z
    & }: Y4 Z& Z9 `  p8 y/ k6 L. s  @

    点评

    给力: 5.0 不能同意更多: 5.0
    给力: 5 不能同意更多: 5
      发表于 2023-11-8 10:47

    评分

    参与人数 1爱元 +10 收起 理由
    风无踪 + 10

    查看全部评分

    回复 支持 反对

    使用道具 举报

  • TA的每日心情
    擦汗
    2025-4-19 14:03
  • 签到天数: 3166 天

    [LV.Master]无

    8#
    发表于 2023-11-8 11:01:49 | 只看该作者
    晨枫 发表于 2023-11-7 16:173 L# N. K% L; {3 p
    你这个要求太高,一篇博士论文都不够,得一摞。

    . _- ~, g- y4 w+ e" x0 n你行的。。。看好你!!!
    8 O1 b' X$ c1 h1 v! V3 f. e* J1 ~3 r' w+ s# V  }1 j
    这就是为什么俺就老喜欢往你这里扔砖头。。。& K9 d6 s0 |' f5 S3 A

    ' C5 ^; A  w- G, o+ H5 L- L' l5 _( D4 Y不就是几摞论文么,对你不是事儿。。。等你刷版!!!俺负责加精。。。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

  • TA的每日心情
    擦汗
    2025-4-19 14:03
  • 签到天数: 3166 天

    [LV.Master]无

    9#
    发表于 2023-11-8 11:05:10 | 只看该作者
    芷蘅 发表于 2023-11-7 16:11
    # [1 g; a! p* }8 K我觉得你扔的不是砖,是玉,别给摔了。/ y8 m5 q& V/ F3 o
    目的/目标是一切行动的指导,就我家俩娃,对他们的教育目标完全不 ...

    $ s4 S" l2 h. D0 ^- ]1 F这不是玉就来了么。。。。
    , R3 L4 o3 {3 D7 P# M* t; ]6 A% U% j! _9 H: {
    鼓励你继续!!!教育的事儿,,,大家都说道说道。。。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    10#
    发表于 2023-11-8 23:16:18 | 只看该作者
    老票 发表于 2023-11-8 09:45) |! v' D" ]9 Z8 }) ?' }% h% y
    目标的确是一切行动的指导,不过这个目标也要分阶段性还是终极性,短期还是长期,可修正的还是永恒的。6 F) g8 C( ]; L. `; Y+ ^/ ]: F
    - Y' h3 B7 p% u5 ?
    ...
    孩子的可塑性其实是非常强的,保留多种可能

    % z" K) V, _- E, G4 \, D; K
    / }; O% c: l4 h" N这也可以是教育的目的/目标啊。目标可以设很多,宏观的,战略性的,微观的,近期的。。。。。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    11#
    发表于 2024-1-11 17:55:00 | 只看该作者
          教育是社会的一个切面,不能脱离社会的状态、生产力水平、文化状态而存在。中国社会整体依然产业升级没有完成、思想不够开放(对本国人不同于主流的思想包容度差,虽然对外国人包容度高)、政府管理社会和市场条条框框很多,因此整体环境上害怕失败,不利于原始创新。这个不是教育体系能去改变的,因为学生总要离开学校进入社会,如果教育超前而社会滞后,大批想创新的年轻人只会感到严重不适应甚至幻灭。就别说批判性思维、挑战权威了,如果大学毕业生不得不去适应酒桌文化,通过依附原有权威就能分蛋糕,谁还想去挑战呢?当然有些互联网企业家创造新模式(主要还是商业模式创新,还不是科技原创)成功了,这并不是因为他们所受教育的大学体系有何不同,而是因为他们在整个中国里的几个相对包容创新(也就是资源丰富)的北京、浙江、深圳的小环境里创业加上本人的高天赋(科技天赋或商业天赋),跟教育其实没什么关系。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    12#
     楼主| 发表于 2024-1-11 21:57:28 | 只看该作者
    tangotango 发表于 2024-1-11 03:55
    3 F3 F1 u2 D' ^) Q/ u! l教育是社会的一个切面,不能脱离社会的状态、生产力水平、文化状态而存在。中国社会整体依然产业升级 ...
    ( F. D. N. _* h9 \' c
    在模仿就能发财的时代,创新是没有空间的。中国的状态甚至可以说困境正是在于模仿已经不够用了,所以有很多“努力也没用”的感概。
    " N# v. c6 o( t; ^' t8 q; P( T# a- J; S1 g5 \/ {0 l! }. R6 E
    这正是创新的土壤:除非安于现状,创新是唯一的突破口。
    1 V9 F9 K* g  j9 m! S5 h. A& k. b* J% w' m" T% i3 Q, s1 q
    需要是成功之父,教育是成功之母,两者缺一不可。( i0 G9 w; s3 w& S- R3 n, Q& c

    ( C8 Y% o6 v# [0 M) u$ d7 f社会有这个需要,教育才有条件真正拥抱创新教育,才有条件形成良性互动。
    : a; W- F* W( }) x0 D
    % T! M2 Y5 O2 c6 o另外,中国的企业文化在从北上广深向外扩散,通信和高铁使得北上广深的辐射圈越来越大。
    & X% y9 \4 d3 G" h- h  k2 E* D; e5 B7 c
    我还是乐观的。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

  • TA的每日心情
    开心
    2023-2-8 04:51
  • 签到天数: 1811 天

    [LV.Master]无

    13#
    发表于 2024-1-12 00:39:18 | 只看该作者
    二三十年前中国就有创新啊,比如VCD机,U盘。只不过当时大家生活工作水平差,大多数升级需求不需要创新,到洋人那里找找就行。现在水平高了,升级需求洋大人那里也没答案,只有自己憋啦。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

  • TA的每日心情
    无聊
    2020-1-2 12:07
  • 签到天数: 1 天

    [LV.1]炼气

    14#
    发表于 2024-1-12 00:40:21 | 只看该作者
    本帖最后由 semtex 于 2024-1-12 00:41 编辑
    + [! U" B) i+ Q7 J" Q/ ?9 L# o; S) I6 A: O5 u. z9 i: l
    我自己观察,中国人是最有企业家精神的。
    / W9 ]# b5 {6 e8 Y! W我的本科同学,在国内不到40人,差不多一半有自己的公司。两个是上市公司创始人(有一个在排队,还没上)。+ _. F; y0 _5 V1 t6 i
    这个世界的流行话语充满了偏见谬误。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    15#
     楼主| 发表于 2024-1-12 01:22:59 | 只看该作者
    semtex 发表于 2024-1-11 10:40
    3 @6 x6 j+ R+ o$ R: [" G我自己观察,中国人是最有企业家精神的。
    ( L. V& S; Z$ h1 x! |- C- V我的本科同学,在国内不到40人,差不多一半有自己的公司。两个是 ...

    1 B9 t0 m7 w) E+ n+ E/ g都说中国人最有“帝王将相宁有种乎”的精气神,现在是“马云盖茨宁有种乎”的时代了。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

  • TA的每日心情
    慵懒
    8 小时前
  • 签到天数: 3434 天

    [LV.Master]无

    16#
    发表于 2024-1-12 01:44:45 | 只看该作者
    晨枫 发表于 2024-1-12 01:227 A( @& a+ p4 _4 w
    都说中国人最有“帝王将相宁有种乎”的精气神,现在是“马云盖茨宁有种乎”的时代了。 ...

    0 m1 ^: k( j+ ^4 n0 l" K9 z# F( Z* u5 m  h% i& h
    只有试下 才知是不是那个料.
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    该用户从未签到

    17#
    发表于 2024-1-12 13:10:17 | 只看该作者
    semtex 发表于 2024-1-12 00:40
    5 Z& p$ s0 P" W" _' Z9 z我自己观察,中国人是最有企业家精神的。
    3 [2 s4 ^, ?8 `' H4 g我的本科同学,在国内不到40人,差不多一半有自己的公司。两个是 ...

    % u8 ~. D0 g; U! {3 M敢为你是哪个学校的?如果是985院校,那智商已经是同龄人的的前1%,而且是否创业还跟专业、行业强相关。可以说你这是典型的幸存者偏差,就好像在北上深广每个人的朋友圈里有几个身家千万的,可能还有一个身价上亿的,年入百万的朋友更是一手数不过来。
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    手机版|小黑屋|Archiver|网站错误报告|爱吱声   

    GMT+8, 2025-4-27 08:53 , Processed in 0.043741 second(s), 18 queries , Gzip On.

    Powered by Discuz! X3.2

    © 2001-2013 Comsenz Inc.

    快速回复 返回顶部 返回列表