中国教育的一个盲区

晨枫

不管是学校还是家庭，教育都强调“六边形战士”，但这里的“全面发展”讲的是所有必考的科目都要高分，与孩子的兴趣或者真实世界的全面发展没关系。

真聪明的孩子其实是不偏科的。学什么都游刃有余，想学的自然就拿起来了。问题是不想学怎么办？要我学和我要学是不一样的，青春逆反期尤其如此。

牛不喝水强按头总是有点用的，但斗智斗勇到后来，大家都累。更重要的是，聪明孩子可能在各种不许分心中，丧失了自我，除了各科考第一，不知道自己要什么了。

我就碰到过这样的：绝顶聪明，干什么都游刃有余，但到了最后，除了找到“最顶尖工作、赚最多的钱”（做到了），不知道闲下来干什么，只能打游戏。曾经梦想Aston Martin，但现在其实有钱了，发现想Aston Martin只是认定那东西“显派”，自己其实并不喜欢开车，也对车文化没兴趣，结果现在的平民车就一直开下去了，反正只需要A到B，对车没有别的要求。从小节省惯了，现在换一个新PS5都舍不得，其实每天的收入就够换一个PS5了。活得各种拧巴，明明工作干得出色，但一点不开心，也不想干下去，总想着退休。其实都攒够了钱，可以FIRE了，但不知道退休了干什么，那就接着挣钱吧。

很多孩子喜欢打游戏，但这到底是拥抱游戏，还是逃避父母、老师逼着学这学那、每分必争？他们未必不知道游戏的愉悦是短暂的，但眼前除了这短暂的愉悦，他们没有机会拥抱更加持久、深层的愉悦；到了长远，他们竟然不知道还有什么持久、长远的愉悦了。

从广的来说，当前年轻一代的躺平、逃婚、逃生也与这种迷失有关。

少点“逃避”，多点“拥抱”，这可能是中国教育现在最欠缺的吧？

那这是对“真聪明”的孩子。不那么“真聪明”的孩子怎么办？力所能及吧，别拔苗助长，“冒充天才”，那样大家都累。活出自己，这才是需要的。