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分享美国某初中的科学实验让我抓狂（三）—— “从良” 的困难 ...: gordon 2016-11-29 02:08; 一般人没有遇见过这种问题。只给 “少年班”，或者 “竞赛” 的朋友人有时候在某一个阶段，非常 sharp 的。或者是因为遇见好老师，或者是那个阶段特别 “人来疯” 但是你脱离这个环境，不一定还有这种状态。保持这种巅峰状态是不易的，非常耗费能量，或者父母给你供钱 ************************************************************************ 不在这种状态的时候，各种不适应，不是那么顺，知道把反而是那些朴实的民众，一辈子过的就不顺，“平乎乎” 往前走，就很心满意足了。慢慢生活就变好了嘛 “我一直以来，都是优，怎么从良？”; 216 次阅读|0 个评论

分享美国某初中的科学实验让我抓狂（二）: gordon 2016-11-29 01:49; 其实我很讨厌这种智力游戏其实这是什么东东，学过n 维空间才能理解这个东西。这是另一个空间向你所在的空间的一个映射。这个映射在你的空间不一定是连续的。在老师的那个空间里可能是连续的其实这个教学真正的目的是激发学生的兴趣。但这跟社会上庸俗的笑话不一样，是一种炫技的高雅的笑话。精致，构造出来的。 ******************************************************************** 如果有老师的话，跟老师的关系也不错，可以玩一玩有些学生听课，很诡异，老师讲的主要的，没记住。笑话倒是记住了。 ******************************************************************** 为什么不推荐这个呢，每一次思想突破，都是盎格鲁-撒克逊白种老男人搞的对普通人来说，难度非常之高虽然说“重新发现” 是培养科研的重大途径，但对于工薪阶层太过奢侈，家庭条件不允许。确实如此 ******************************************************************** 还有那个 “理论联系实际” ，以前就论证过，纯粹扯淡 ******************************************************************** “从另一空间的映射”、“理论联系实际” 这两点啊，都需要极高的智商。作为一个竞赛过来人，我的看法是 “什么年龄做什么年龄的事情” 小孩还不是 “从事科研” 的年龄，心理生理发育不健全。到了青春期，情绪还是不稳定的，对自己生理的变化，都有很多烦恼。说白了，大学以前都是幼儿园。这些超纲的东西呢，可以玩一玩，不用放在心上。（万一发现天才，找到兴趣呢） ******************************************************************** 理论联系实际，兄弟，以前是做工业的，得跑市场。跟学习一样，不是一般的策略就足够的，还有一定的知识，才能进行加工。知识不比一般的策略更不重要。（“巧妇难为无米之炊”）智力游戏啊他妈的，你得承认，有些人的智力，远在你之上。那又怎么样呢; 208 次阅读|0 个评论

分享美国某初中的科学实验让我抓狂（转）: gordon 2016-11-29 01:44; 几天前，在我的博文里，我简单提了一下我家上初三的大宝，并谈到了她为学校科学实验挣扎的经历。没想到，几位妈妈读了这篇博文后，纷纷来电来函向我核实这事的严重性。为了解除各位家长的焦虑，也为了让自己回顾一下我们走过的弯路，我详细说几句吧。先说学校和老师背景。这个学校是美国蓝带学校，教学水平偏高，蓝带学校的详情在这里。现在，我家大宝上的是科学课的尖子班，据说难度相当于拔高两年级后的高二水平。任课的科学老师是位亚裔人，长着一副不苟言笑的样子。本来搞科研的人就严谨，但如果严谨过度了，可能就容易成了计算机脑子了，死板而固定。举个例子吧。有一次，这位老师给孩子们布置的一个作业是，用科学名词做字汇迷宫(word puzzle) 。他要求孩子们得到答案后，要规规矩矩地打印出来，手写的答案扣分。那天，为了把每个字母安排得不差分毫，我家大宝在电脑上折腾到半夜三更才完成。你说，这种死板的作业有什么技术含量呢？孩子又能学到什么呢？大宝的科学实验要求是，要有一定难度，要有图像或者数字结果，而且，学校不提供实验室，一切都在家里完成。说实话，我辅导孩子做个生物实验，应该问题不大。当年，我在实验室就带过见习的大学生和研究生。难就难在实验只能在家里完成。学生物的都知道，离开了水浴，天平，离心机，细胞培养箱，电泳槽等设备，那几乎就是巧妇难为无米之炊了。我琢磨了几天，心想，我读博士做助教时，带美国大学生做的那个唾液淀粉实验，在家里应该可以做。至于难度，难道说大一水平的实验还应付不了中学生的实验吗？就这么定了。这样一想，孩子就搞定了科研题目，并得到了老师的批准。这美国老师也真是的，如果他觉得难度不够，你就建议孩子换个题目呀。他到好，先批了，然后评分时说我们难度不够。这真让人糊涂。这个唾液淀粉实验需要的检验试剂，是我们从网上买的，淀粉和纯净水是从商店买的，实验所需的试管是孩子爹工作的医院赞助的。做实验那天，孩子认真地折腾了几乎一整天。大宝先是收集自己的唾液，再配淀粉溶液。二者混合后，摸索了大半天最佳条件，才得到所需要的颜色变化。大宝看到实验成功的结果时，可谓是欣喜万分。在整理实验结果的最后那天，孩子爹不顾工作后的疲劳，耐心帮大宝剪辑图片，等到做好展示图版后，一直折腾到大半夜。不管老师评分如何，至今我仍然认为，作为一个没学过化学的初中生，能完全理解并作出这个实验，孩子的能力是不容否认的。唉，初中实验就这么难，那上了高中又该怎么办呢？我家的美国人邻居，是位中学数学老师，她对家里的独生女，比我还上心。她说，她家孩子上高中时的科学课，她一直在辅导帮助。她们娘俩儿折腾了一年，最后，她女儿得的还是B。最近，我和这里一位高一的华裔男孩聊天儿时，这孩子也无可奈何地对我说，如果不努力，这里几乎所有的课都很难得A。一听这些，我和另外一位初三的家长都傻了：上高中后，咱的孩子肯定得玩命儿了。这里的学校教学水平虽然偏高，但并不是咱的孩子绝对无法适应。我家二宝上小学四年级，她就没有任何障碍。现在，二宝数学在尖子班里，正在上六年级数学，语文在快班里，尽管他们又读又写的，二宝成绩都是全A。我想，我家大宝至少和二宝的聪明程度差不多吧，如果我们早点儿搬过来，这孩子也应该差不了。打个比方说，五岁的孩子开始学游泳，等游到十岁时，这孩子就是健将了。可如果十岁的孩子从来没下过水，他与游了五年的同龄孩子相比，差距就大了。我们刚来这里不久，就像从草原来到北京似的，哪能不懵。我们大人孩子都尽力而为吧。昨天，我对大宝说，要不，你回中国去娘的学校上英文班怎么样？这样，又省学费，又省时间。孩子摇摇头，回答我，不，我还想上美国名校呢。呵呵，既然孩子有了这个志向，那当娘的就好好支持吧。; 188 次阅读|0 个评论

分享抗日战争时期，“数学教学法” 的改进 —— 克莱因教学法: gordon 2016-6-4 06:28; 1924年，朱经农在《对于初中课程的讨论》一文中认为：从前中学校里面，把算学一门分作算术、代数、几何、三角四项教授，界限谨严，不利联络。 1926年，杜佐周在《数学的心理》一文中，简单论述了中学数学采取混合数学的必要性，实施混合数学的方法，进行混合数学的好处并鼓励数学老师在教学过程中尽量采取适当的混合数学教学。 1932 年，余潜修在《中学算学采取混合教授法的商榷（上）》中从宏观的层面论述了运用混合数学教材，采取混合教学的好处，即它可以克服数学教学的一些弊端：（ 1 ）课程重床叠架，使人厌倦无味；（ 2 ）教材只顾堆积，偏重理论的严禁，缺乏实际的应用；（ 3 ）分科教授，彼此隔阂，不能融会贯通。从而能够激发学生数学学习的兴趣，使学生明了各科之间相互的关联，能够在庞杂零碎的算学知识中得到有机统一的观念。余潜修在《中学算学采取混合教授法的商榷 ( 下 ) 》一文中阐述了主张混合教授的两点理由: 一是初中算学的主要目的是训练有实用知识的市民，而不是希望每个人都成为算学家，因此初中的算学除注重基本事项外，应该要大众化，实用化。二是减轻学生负担。他对初中数学教学目的的定位在今天看来仍有一定的道理。《新学制初级中学课程说明书》中从学生年龄这个角度阐述了初中实行混合教授法的可行性及优点， “ 研究专门学术，不能不分科，故大学注重分科，学生年龄幼稚不可逮行分科，故小学注重混合。介于二者之间的中学，用混合制，则利用衔接小学，不利于衔接大学 — 这就是旧制中学不适当之缘故。新学制的中学分初高两级。初级采用混合制，有衔接小学的便利；高级采用分科制，也顾到大学的衔接。” 同时，余潜修认为： “ 既然初中的算学 , 偏重直观和应用 , 所用的教材应该偏重计算和图解 , 那末代数中的公式变化和三角中的函数性质。不妨省略一些 , 留作高中的教材 , 同时混合算学假使在编制上 , 能够随时顾及 , 绝对不会有减少反复练习之弊端 , 何况这种练习的效能 , 是要自动的感觉兴趣的 , 而不是被动的形式陶冶所能得到的。另外 , 学生对于混合算学观念模糊的主要的原因 , 不在教材上 , 而在中学师生的本身 , 这个在我们还是学生的中学里 , 曾经亲自体验过 , 特别晓得他们的心理。在教师方面 , 他们从前所学的算学 , 都是分科的 , 所有的理论和方法中孤立主义的毒太深 , 旧时见解 , 不容易转变过来 , 并且对与各科怎样混合 , 连自己也没有系统的观念 , 怎样不会使学生观念混淆不清 , 遇到混合算学讲的不透彻的地方 , 不是照着书本混过去 , 就是另外添些自己从前所学的讲法 , 弄得学生头脑更纷乱了 , 在学生方面 , 他们在小学里所学的算术是很简单的 , 养成了一种偏重形式运算而忽略了启发和应用的积习。骤然学习复杂的关联的混合运算 , 自然弄的五花八门 , 有些不和脾胃”。注：嗷，现在明白，高中为什么要分科了。 ****************************************************************** 数学课程内容的综合化，是从学科分支的角度相对与分科课程而言的。是指将代数、几何、三角、微积分和概率统计等融合在一起进行教材的编排和教学。认识论认为， “综合 (integration ) ”是指人在思维过程中将认识对象的各个部分、方面或要素联结起来，从而形成认识对象的有机整体的功能、结构和性质的认识活动。 “integration ”的主要内涵为“整合”，即“由系统的整体性及其在系统核心的统摄、凝聚作用而导致的使若干相关部分或因素合成为一个新的统一整体的建构、序化的过程”。因此，“综合数学” 它的英文可以翻译为“ integrated mathematics ”。而与“综合数学” 相近的一个用得比较多，也研究得比较多的概念是“混合数学”。汉语中“混合”的概念是：（ 1 ）搀杂在一起；（ 2 ）两种或两种以上的物质搀合在一起，相互间不发生化学反应，各自保持原有的化学性质。数学辞海第六卷中将“混合数学”，解释为“ mixed mathematics ”，其中的“ mixed ”的含义是“混合的、混杂的。而汉语中“综合” 的概念是：（ 1 ）把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体（跟“分析”相对）。由此，作者认为“综合数学”也可以说成是数学课程一体化，它指的是数学各科通过相互联系、影响、渗透而趋向统一，形成一个有机整体的课程。它相对“混合数学”来说更具有将课程内容“糅合的意义。即：综合数学课程就是将数学课程内容综合化 , 是根据中学数学教育和教学的需要，将算术、代数、几何、三角等融合在一起，对其课程内容以及知识点做些归并和融合，加强同数学学科各分支的联系的学科。注：个人感觉 “整体数学，或者多维数学” 的翻译更好一些，综合数学也不知道是什么意思。其实是跟 “分析” 相对的虽然拉格朗日、克莱因那一派赢了，但毕竟对于低年级学生来说，抽象思维还太难。具体的形象思维更符合这一时期的心理特征。 ********************************************************************************** 综合数学最初是在德国、英国等欧洲国家和美国产生的。由于数学分科教学是枯燥的 , 学生难以学习，不适合学生的能力的发展 , 用数学的方法考察现实世界的问题时，分科数学不如综合数学有效。因此，相关学者提倡采取综合数学教学和教材。因为综合数学教学可以消除学习上的困难、易于各科之间的联络、节约时间、适于实用、增加兴趣等。在欧美最初极力提倡综合教学法的是德国著名数学家 F. 克莱因 (F.Klein) ，他对数学教育做出了卓越的贡献。综合数学采取的主要的方法是以他的函数概念和函数图像为中心思想的数学各个分支 ( 算术、代数、几何、三角 ) 融合在一起。由于他的努力 , 使得德国数学专家集会制定有名的米兰改造方案 (MeranerL.ehrplan), 白连德孙 (Behrendson) 和哥丁 (Gotting) 根据这个方案，编成一部综合化的教科书。次后 , 美国哥伦比亚大学教授穆尔 (E.H.Moore) 于 1902 年从美国数学会主席的位置上退休 , 他受克莱因和培利所提倡的终须数学进行应用数学教学的影响 , 亦高唱改造数学教育 , 并提倡一种课程 , 主张把纯粹数学和应用数学混编在一起。于是在 1902 年 , 穆尔 (E.H.Moore) 在全美数学年会上作了 “ 关于数学的基础” 的报告。他主张 :(1) 在中学应将各科 ( 算术、代数、几何 ) 融合在一起 , 搞统一的数学； (2) 在专门学校要把三角、代数、解析几何、微积分融合成一个学科。美国数学家芝加哥大学乔治·布利氏 (E.R.Breslich) 教授在穆尔的这种思想的影响下 , 打破几何、代数、三角分科的界限 , 编写了《布利氏新式算学教科书》 (Breslich’ s Third-year Mathematics), 该书以学生的经验为根据 , 有实验推原理 , 用圆周法以明代数、几何、三角之关系 , 可以说是 20 世纪初的数学教育的新作; 147 次阅读|0 个评论

分享男儿当自强: gordon 2016-3-3 15:33; #和中老年男根本不能聊天# 这几天不止一次被我大伯和叔叔大嗓门说你对中国什么都不懂，对他们迷之自信很无语。初中都没毕业，平时顶多看几眼电视新闻，不懂他们怎就如此大气魄的指点江山。其实说啥都无所谓，但是男性那种莫名其妙的权威姿态，真是令人震惊 ********************************************************************************* 这种从一出生就开始被剥夺的女孩子，再努力，也没有机会向上流动。现在还有媒体有脸说“妻荒”？！！穷屌丝就是不能嫁，因为底层是赤裸裸的丛林社会，女性在底层脚下的底层，要以全部生命去负担整个家庭的重量。 ********************************************************************************* 女生不肯承担责任，那只有男生多承担一下了。这就是男儿当自强的意思。我哥说他头发都愁白了。 ********************************************************************************* http://player.youku.com/player.php/sid/XOTcwMzg0NzI=/v.swf 保险品的作用，不仅在于它抵御的那个风险，而是由于它能够抚平长期风险，可以刺激“市场”（或某个群体的权益）大幅度的发展。诺奖得主R. Shiller的专著The New Finance Order就深入的讲述了社会因为缺乏金融产品而导致的诸多社会问题（就业，养老等）。; 201 次阅读|0 个评论

分享初中物理水平对“引力波”的探讨: 热度 1 njyd 2016-2-15 01:14; 　　这次“引力波”的发现，以俺66年初中物理水平的理解，应该是象图一这样。　　此恒星原本是发出恒定的较强的引力（红色），质量突然减小后引力也变小（蓝色），振荡后趋于变小的恒定引力。如果探测仪测得的是引力大小的数值，得到的波形应该是图一下面这样。　　一块磁铁，如果磁铁本身磁强变化会对外造成磁波，距离变化也一样会造成磁波。　　同样的看图二，因为月球每公转一周与地球表面A点都有等于地球直径的距离变化，那么月球对A点的引力也在周期性变化，A点所测得的月球引力值波形应该是图二下面这样。　　这不也是引力波？只是波形不一样而已。似乎也可以说是参考点不一样。　　从参考点方面考虑，以月球中心为参考点，发出的引力是恒定的，月球以外呢？　　假设处在地月系统以外的一个地点，与月球的距离不断地随月球公转变化，受到月球的引力也随距离而变化，此点测得的月球引力变化算不算引力波呢？　　所以我认为说“首次发现引力波”的说法不严谨，“引力波”一词应该加前缀或另加说明，在相对论的时代总应该加上参考点吧？; 16 次阅读|0 个评论

分享和河蚌兄探讨一下数学教育: 热度 34 黑洞的颜色 2015-11-25 03:44; 一稿两发，方便讨论 http://www.aswetalk.net/bbs/thread-39010-1-1.html 小小修改，去掉了一点与主题关系不大的个人信息。河蚌兄提出讨论‘数学思维的培养’，尤其是初中到高中阶段，目标是帮助孩子在这个阶段取得好成绩。近期直接的好处就是如果能做到在省级名列前茅，对升入理想大学有帮助。长远来看希望能够帮助他们将来在理科相关专业中的学习。我的小孩在美国上高中，和国内环境差别很大。我们属于放羊型家长，小孩的数学只是早期帮助决定了一下方向（ 7 年级我决定不送他去上大学开的高级数学班）。总之觉得实在自己没啥教育子女的经验可提。然而看到大家的热烈讨论，想了想还是有点触动，写点东西算是芹献，也是梳理一下自己的想法。我觉得我们应该意识到，学好初高中数学为大学理科学习打好基础，在初高中阶段竞赛中取得高分（包括到奥数级别），以及将来做数学研究这几个目标是相互联系但是（对于大多数人）有着不同的要求和策略的。个人觉得原因是在小学（算数），中学，大学（非数学专业）各阶段，就数学思维上说，是相当不同乃至偶尔有冲突的。将来做数学研究的话，我觉得需要真正的天赋，还要有相当的运气（想一想张益唐）。所以我的私心不希望孩子走这条路。对于天才如高斯，牛顿，华罗庚之类，这些都不是个事儿。那么对于有天赋但（现在还看不出）天才的该怎么办呢？以研究数学为目标的话，我同意四处张望兄在 85 楼所说“快速升阶接触到人类新近的文明成果是更有实际意义的”（以下各楼出于河蚌兄原帖 http://www.aswetalk.net/bbs/thread-38981-1-1.html ）。如果现在不考虑将来做数学研究，对于有天赋的孩子（如河蚌兄家），正如网友所说中学乃至大学（非数学专业高年级）的数学都不难理解，否则怎么应用呢？问题是这样的话，为了在初高中阶段竞赛中拉开档次，又不能超出初等数学的范围，就必须 1. 题量要高，把做题慢或不熟练的刷下去； 2. 包括一些不寻常的题，把灵活性不够或见识少的刷下去。后面这样的题一般就是所谓难题。这些难题对孩子的智力 / 能力 / 数学思维发展有没有用呢？我个人觉得在历史上有用，现在没多大用处。高斯 17 边形就是很好的一例。在现代高等数学发展起来以前，在初等数学范围内这个基本上是智力的顶峰了，对于数学理论的发展也很有促进作用，但是现在有什么用呢？所谓奥数 / 国外的 AMS 之类我看都差不多，能够帮助挑出对数学研究有真正的天赋的人，更多的是（个人意见）给小孩子做智力游戏，比脑筋急转弯之类有意义，却难说是不是值得花这么大力气。再次同意四处张望 49 楼所说“初等数学钻得太深，高等数学就要花太多功夫转”及 73 楼 ” 事实上我好多同学都感慨高等数学和初等数学的巨大差异，包括中学同学和大学同学，还都是学得好的那种。 ” 虽然如此，毕竟在国内的情况下，能够取得高分（包括竞赛）是非常关键的。那么针对以上两条，能训练的就是 1. 要快； 2. 要见得多。不光是数学，物理和化学也是这样。这方面各位网友提了很多好意见，比如 tanis 兄“ 初中数学要再加点儿分，稍稍多做题即可。”；水风兄 25 楼；齐的隆冬强兄 33 楼 “第一是解题的速度 ”等等都是一针见血。河蚌兄的小孩也说“再给我两分数，就能写出来了，那样就能１４０了”也可以证明速度是关键。可是这样一来孩子的时间精力怎么安排呢？河蚌兄说 “初中没有奥赛，但题库之全，让人叹为观止。”怎样才能不把孩子的精力耗尽，时间占完呢？我觉得我们应该认识到大多数考题（即便是奥赛）都是孩子熟悉的，只需要尽量快速正确地解决。这个有两个方面：快速要求马上能想到思路，联想到以前的经验；正确就是不要出粗心和漏掉步骤的错误。在认真仔细做好课堂老师的基本要求之后（基础重要），利用题海战术（“初中没有奥赛，但题库之全，让人叹为观止。”）做到前者的方法就是上面我建议的‘泛读’，但是大部分只要看过有把握会做即可，跳着步骤对一下答案好了。后者就是针对不能马上想清楚的题，要‘精读’。多花时间深入思考以求提高水平，开阔思路。但也没必要一定自己做出来（很难要花很多时间，没必要），认真想了对一对答案就好，下次差不多的不就会了吗。题海战术就是是见得多，以至于什么都见过。当然孩子举一反三的能力是要有的。这个我觉得关键是找好平衡，否则就如燕庐敕兄 68 楼所说“当年被老师批评的就是这种 “ 眼勤手懒 ” ” 。我个人算是燕庐敕兄所批评的没找好平衡的例子。以陈省身先生的意见，国内的大学生数学基础并不比国外的好，乃至于常有差距，我自己私心揣度就是指国内太注重‘术’（技巧）的熟练，相对忽视‘道’的理解（现代数学思维）。我觉得国内教育的弊端和唯分数论有不小关系。不过这个也许只是我的外行瞎猜罢了。不管怎样，现在国内就是这样的环境，其中的取舍的确要家长仔细平衡。在国外我的选择就是如前所述，不要孩子上数学班，不参加竞赛。这个是不是最好的选择就难说的很了，做父母的责任就是这样，河蚌兄想必正是为此操心吧。; 个人分类: 教育|1395 次阅读|12 个评论

分享感动-老照片: 热度 32 jellobean 2015-2-27 05:52; 昨天醒来躺在床上刷ipad，先查了天气然后查微信。这几天红包是不用抢了。看到微信同学群里有人放上精心制作的照片集锦，有初中的，有高中的，现在的，黑白的，彩色，单人的合影的。。。心里一下子就软软的暖暖的。同学还贴心地把我的照片和合影传给我。群里哇声一片，你还有这张，你还留过长发，我们还去过那里。。。我的同学有从幼儿园开始的，一起上小学，一起考上初中，高中，有幸的是有的还一直在一个班。出国后就断了联系直到2年前重新联系上。我的和青春有关的东西禁不起N次第搬家折腾，不知道密藏在那个角落。岁月匆匆，友情依旧。同学说她妈几年前特地把照片送到她家，她自己都忘了一些初中的照片。我们也差点忘了。朝花夕拾是多大的惊喜，谢谢咱妈; 739 次阅读|10 个评论

分享女人要嫁到好老公才算是幸福？: 热度 33 晴小嗥 2014-11-1 08:55; 　　我的标题多弱智啊，槽多无口。问题是当人处在一个拿弱智当常态的环境里，即使人拥有思辨能力，还是会被环境浸染。　　　　昨晚周五，虽然我没有周末，但是不妨碍我参加人家的周末聚餐，几个女人凑在一起，当然少不了好吃的，和八卦。然后就８到了金头上。　　　　金，我们的初中同学，基本形象可以参考古龙笔下的小辣椒张菁。漂亮，直爽，而且心眼也不少。八出来的猛料就是，她低调的嫁给她们公司的司机。我的第一反应是，她脑袋被门夹了吗？有个朋友更直接。 “她这辈子完了。” 听到这句话，我就开始反省我自己，因为我在一瞬间，我居然是认同这句话的？！把一场婚姻或者说一个男人，联系到女人的一辈子。甚至我们在否定金的选择的时候，顺手也否定了她的前途，她的人生，乃至她的一切。只是因为她选择了一个不够好的老公。而且我们嘴里好老公的标准并不是侧重于人品能力，更多指的是社会地位。这是不对的。我们嘴里喊着男女平等，每次唱歌k到最后都说，要和职业性别歧视战斗到最后一刻。但是我们又从根本上否定了男女平等。认为女人要不做女强人，要不就嫁个好老公。这种想法本身就太扭曲。女人不应该是的附属品。如果喊男女平等的人，都对这种社会价值习以为常，那男女平等还有很长的路要走。; 个人分类: 杂谈|1334 次阅读|25 个评论

分享与初中同学QQ聊天: 热度 68 鹰从天降 2014-2-6 18:11; ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我 : 我是每次回老家就想碰到你，可惜老见不着。县城物是人非，走在街上我能叫出名字的人太少了。原来别人说你在街上开铺子，我转来转去也没找到。同学 : 没见过也好，还能保留以前年轻时的样子，见一次就会感叹一次:都老了！皱纹也多了，头发也白了！ ---------------------------------------------------------------------------------分割线----------------------------------------------------------------------------------------------------- 记忆中的这位初中女同学，几乎永远定格在初中毕业晚会的那一夜。因为班里她的年龄最小，所以之前给人的印象就是一个当跟班的小妹儿。那天晚上她穿上白色的连衣裙，也许也是她第一次穿上了高跟鞋，瞬时间显得那么苗条、那么清秀、那样容光焕发，就像丑小鸭第一次羞涩地低下头，却看见了水中最美丽白天鹅的倒影。尽管她参加的是女同学的群舞，但那一刻，她就是舞台的中心。毕业会考成绩下来了，我升入了重点高中，而这位小妹妹去了普通高中，虽然还能经常见面，但后来见面就越来越少一直到失去联系。前年我冒昧地向QQ群中当年的初中同桌女生要了近照，也应邀发去了我目前大腹便便的光辉形象，现在我觉得，这对双方都是干了一件蠢事。初中是男生成长的一个重要阶段，至今，我和几个初中玩得好的男同学一直保持着联系，相反，和初中女生们往往失去了联系。有一年，当初我的初中班学习排名前一、二、三名的老同学在一起聚会（均为男生），喝酒蒙了脸，说了自己的小秘密，我们惊悚的发现，我们几个居然暗恋的女神是同一个女生，可在我的记忆里，大伙儿那时都是在心无旁骛的学习和玩，忙都忙不过来。不过到现在，大家都没有再联系当年的女生，有些事，有些人，留在记忆中是最美好的。; 个人分类: 生活|598 次阅读|16 个评论

分享存了点小钱，就留级到初中了，: 热度 3 穿着裤衩裸奔 2013-11-27 01:38; 看来读的书也还给老师了; 466 次阅读|2 个评论

分享美国初中校际田径赛(二,跨栏): 热度 56 不爱吱声 2013-3-7 23:53; 上星期老大参加田径赛,跑四百米成绩还不错. 我发现他的四百米整个过程中节奏非常好,耐力也没问题,但是绝对速度不是特别强.于是我就建议他其实可以尝试一下跨栏. 后来,他跟学校教练提,教练让他练习了跨栏. 昨天,又有一场练习赛,教练让他参加了两项跨栏,一百一十米和三百米.最后成绩不错,一百一十米获得了第六名,而三百米栏获得第三名,因为前六名是可以为学校赢得积分,所以这两个成绩相当不错了. 但是他的跨栏技术实在太初级了.我当时在场边用爱疯抓拍了他的过栏动作(见下图二跑道选手),毫无疑问他跳得太高了,我给他看照片告诉他,你这是跳栏不是跨栏. 但另一方面,在他没有掌握跨栏技术的时候就可以跑出不错的成绩,说明他的潜力还是很大,只要把跨栏技术提高一下,应该短期内就可以大幅度提高他的成绩. 下星期是春假,春假过后他们还有最后一次练习赛,然后就要参加地区的资格赛,资格赛中如果成绩可以在学校前两名,就可以参加最后地区的总决赛. 他的三百米栏目前是学校最好成绩,应该问题不大,况且还有提升空间.所以,建议他主攻三百米栏. 但是,练习跨栏需要有栏,三百米栏的栏间节奏尤其重要,否则碰到栏就会蹈小步,非常影响成绩,应该至少有两个栏,这样可以练习栏间节奏. 上网查一下,倒是有卖栏的,比较贵,邮寄也要到下星期末才会到货.而下星期春假正好是需要他自己在家练习的时候,网购有点远水解不了近渴了. 刚才突然想起了杨豆包的围栏 ,于是决定DIY跨栏了,今晚就动手...; 个人分类: 生活拾趣|177 次阅读|18 个评论

分享美国初中校际田径赛: 热度 70 不爱吱声 2013-2-28 23:37; 在国内,我们小时候从小学到大学一直都是每年一次学校运动会. 美国中学没有学校运动会.不过美国中学有学区内各学校之间的田径赛.昨天老大代表他们学校去参加了一次田径赛,项目是400米,我晚上去接他,了解到了美国学校校际田径赛的样子.跟大家分享一下. 比赛场地是在地区某高中的体育场.五点多钟下班后去的,这是高中体育场看台外观. 进到体育场后, 正在进行的项目是男子800米. 家长们都是在这边的看台,对面看台是留给各学校参赛队员的.昨天是地区的7所中学,每所中学有自己的比赛服装,水平如何不说,到还蛮正规的.场地也不错,跑道时塑胶的,里面是橄榄球/足球共用场地,草坪的草看样子还挺新鲜. 400米比赛发令枪响,起跑一瞬间.大家穿学校发的钉子鞋,但没上起跑器.每学校可以有三名队员参赛,因此有三个小组比赛,他现在是第二组比赛,占据第三跑道. 快到终点,他仅仅获得小组第五名,还好不是最后一名.成绩是1分06秒,其实也还凑活.毕竟是他第一次参加比赛.以前没有练过. 他们学校乐队很牛,数学可以全州第一,但是体育就比较弱了. 我留意一下名单,参赛运动员中老大好像是唯一一名亚裔, 他们学校运动员绝大多数是white,主要是他们学校原本就是white和亚裔组成,black极少. 现场看是black和white的人数大致相当,black稍多一些.这与数学竞赛中几乎全是华裔形成鲜明的对比.这可能体现了不同族裔的兴趣之不同.亚裔普遍更注重参与学术类,而对体育的参与热情相对低. 这个总结或许有些片面,但也算是亲身观察后的初略体会.; 个人分类: 生活拾趣|202 次阅读|23 个评论

分享记一个梦: 热度 18 非 2012-3-22 18:36; 一周前做的很奇怪的一个梦。虽然这么多天没有上爱坛，但这个梦竟然还是没有忘记。我很少做梦，或者说即便梦过，一觉醒来，也是什么都不记得。这么多年了，难得有这么一个记忆清晰的梦，得记录下来才是。我梦见了一个初中同学。HC。梦里见面的场所很怪异。竟然是在外太空。好像当时是因为什么原因，我跟着一群人去见识我们地球人在外太空的新的居住基地。在我带着好奇和赞叹的心转来转去的时候，意外的在拐角处，碰到了H。非常震惊。上一次见到H是在十三年前的公共汽车站。我和一个男生在一起，他则和一个女生在一起。彼此淡淡地打了个招呼，就分赴不同的地方。后来偶然听别的同学说他去了法国，然后再没有了消息。万万想不到这次会在外太空相遇。一惊之下问他你怎么在这里。他笑着说我怎么就不能在这里。没聊几句，就被通知这次参观时间到了，我们得返回地球。还没来得及好好道别，就被人流分散了。然后就醒了。一个让我很讶异的梦。梦里不是那种老友重逢的欢欣喜悦，而是喜悦，惆怅，吃惊，难过皆而有之。我都不知道我为什么难过。而且还是那种天人相隔似的难过。一觉醒来，甚至担心他出了什么事。 H是我初中很好的朋友。他转学来的。是宝玉型的男孩子，初中的时候还有点伪娘气质，讨女孩子喜欢，惹男孩子讨厌。那时候我们很喜欢写武侠小说。常常课堂上写，放学回家后写。写完了互相交换来看。我一个好友很喜欢他。我还做了好半天夹心人。那时候我虽然不承认，但其实也挺喜欢他的，---- 小女生的情怀，完全不涉及情爱。直到有一天他把我雷到了。当时我为了什么事情很生气，眼泪汪汪的，他突然柔声对我说了一句：“别生气了，再气就把身子气坏了。” 那种文艺腔调跟红楼梦里宝玉劝黛玉一模一样。。。真的是把我吓到了。从此就看他百般不顺眼，一副要划清界限的样子。现在想想，当时那种小女生的心态也真是有趣，明明是自己喜欢的，一旦觉得对方仿佛要超越这种喜欢的界线的时候，就浑身不自在，要跑的越远越好。从此一直就那么有点疏远着，再也没有很近过。大学的时候，他去了他父亲的母校学英文。新生入校，写的新生日记，赢得了校际的征文大奖。他当时把日记的手稿全文原件邮寄了给我看。一年后才告诉我就是那几篇日记，误打误撞得了个大奖。应该是那后来就在学校混得风生水起了。又过了一年，找我要回了手稿。毕业分配H去了武汉电视台，后来派到中央10台科技之光。再后来就听说去了法国。从此杳无消息。不知道他现在过的好不好。过了十来年突然做了这么一个梦，如此清晰地见到了他。见面的场景历历在目，连大厅，房间的细节都栩栩如生，实在有些怪异。怪异。; 个人分类: 如来如去|38 次阅读|6 个评论

分享输光了，硕士变初中了: 热度 20 苏双 2011-12-9 20:13; 孔夫子搬家; 750 次阅读|9 个评论

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