TA的每日心情 | 擦汗 2019-6-16 23:34 |
---|
签到天数: 1277 天 [LV.10]大乘
|
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 10:34 编辑
5 O: j7 y7 A: Q; ~! cpcb 发表于 2015-9-24 20:32
4 w* q+ d7 g9 j9 U" j& r不能保证在家完全用中文
$ V. Y* u0 V5 b; l" |( r鼓励是肯定的
2 |/ U5 ]8 }- l X( B2 R2 E我们自己也努力尽量用中文 2 F7 L! E+ Z, S5 I0 j, c( q, F
?$ X% z& p, v* p, A( n' L
所以只靠不全面的日常口语,小孩是没法掌握更深入的语言的。学了没法用,即使学了也会很快忘掉。喜欢说的学了多年中文只会读课文就是这种情况。这个是所有语言的规律。小小孩开口说母语到最后开始写母语的字/单词要花好几年的时间。而在写之前,脑子里已经有了很多的词语,句式。在平常中文用语环境都不足的情况下,直接要小孩开始读写,这个学习曲线是非常陡峭的。这个一定要认清。前面之所以给你推荐马立平也是基于这种考虑。马立平的教材基本从认读入手。拼音都教得晚。这种理念我认为还是比较适合国外小孩的情况。国内的教材和教学方法所默认的前提是完全不同的情况。另外,在国外的小孩,中文学习时间也有限,写字很慢,会占用大量时间,反而不利于记忆。还是用字卡大量重复,反复认字来得快而有效。不停重复(包括运用其实也是种重复)是掌握语言的唯一法门。重复得越多,掌握得越快。写字的效率太低了。 |
|