TA的每日心情 | 奋斗 2019-7-13 03:21 |
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本帖最后由 石工 于 2015-9-26 08:59 编辑 , p' i+ d" F- G- x" w+ t
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* w# Z% B5 P/ v: g9 o1 Y n: I% p孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了,难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗?
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' b$ n) h5 G* M我觉得注提教学法抓住了语文学习的要义:写作。纯拼音写作,可以迅速达到黄遵宪追求的“我手写我口”的境界。如果不采用这种办法,把汉字当做基本工具,以周末中文班的进度,或者家长DIY的时间精力,根本写不出任何像样的东西,在培养出写作习惯和思维之前,孩子已经被整得不厌其烦,进化出在中文课上敷衍了事的生存之道。1 K( O9 ^3 `- l6 n U4 @
& K. [8 _$ D* }3 j& ~& U只有定下可以实现的硬指标,才能强制孩子用汉语去思考和表达。作文的结果是实实在在看得见的,只要照着five paragraph等通用模板写,对英文学习和中英互译也是有益处的。! K0 X$ J( f& d. m* s
( P# G; _$ h, m" Y3 S L当然,这种作文有它的极限,就是同音字对阅读理解的干扰大到无法忽略的程度。但对于已经培养起写作习惯的孩子,这反而是从拼音转向汉字的契机。; n; E2 L$ [5 t4 t- x" a3 X
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我在和朋友正在筹划搞个作文小组,让几家的孩子每周命题作文,相互观摩修改。这算是对您后头提出的问题的一个答案,我也遇到这个问题,只有顺势而为吧。; T, ]7 D& ^: d7 U0 `+ L
8 R0 h! L: y q补充:7 u% g8 W' _0 T i
一个挺好的拼音输入法:http://www.pinyinput.net/,输出的就是带调拼音,是个老外做的,坚持了10年。7 j! q6 ~( g# F) N- v, A5 U: L4 A
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