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我觉得不是绝对的教育程度的高低决定的收入,而是相对的教育程度的高低决定的收入。9 _( B3 T8 O) I* D
50年前,高小就可以保证一份不错的职业了# L7 m/ F7 J- @* s! N. x0 X
现在高校扩招后,大学生满地都是也就不值钱了。
) j( J9 p! _! |我觉得,我们定义收入达到社会的5%,10%,20%为成功标准的话,在排除掉继承因素后,应该是和教育上达到前5%,前10%,前20%有很大相关性的。
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如果我们面对中国教育的现实,这两个假说都有道理,可是又不能合理地解释很多问题,比如说:
! p5 K, Q5 ~2 s* x0 V# E! C1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓?
% k( \* {1 o( ^* | Ua 按我前面的观点,北京现在高考录取率是85%,高等教育已经不能说明任何问题。0 i* t' S: ^( T7 _% M5 `
b 要整个群体看平均,失败的更多。
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2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难?
" l1 K8 e* R* o% M! ]同1a。85%的录取率,有没有文凭一个样了。
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3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?4 u7 a [7 E1 Z5 ]/ k$ ~% R7 ~
哲学这种东西还是需要学的,教的不好是另外的问题。
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1 A; |8 y: Q. M6 V: ~- @& Y- i后面的问题,过会再回答2 b% |+ R1 a6 U7 H
4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?
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5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?'
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6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?
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H$ P, \ K/ A/ z$ s' l7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?$ X0 k8 `9 ^" J6 N) D
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8)计划生育对教育的影响。+ [1 z0 z/ T4 I( a, U |
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