如何预测孩子的未来?(转)
已有 258 次阅读2016-11-15 14:22
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史蒂夫, 代表性, 如何, 样本
在你思考下面的问题时,请记住史蒂夫是从一个有代表性的样本库中被随机挑选出来的:
邻居如此描述这个孩子:“史蒂夫非常腼腆,少言寡语,很乐于助人,却对他人或者这个现实世界没有兴趣。他谦恭有礼,做事井井有条,中规中矩,关注细节。”
请问史蒂夫更可能从事哪种职业,图书管理员还是农民?
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很显然,史蒂夫的个性和典型的图书管理员有着惊人的相似,但这些与职业密切相关的统计学因素却很少有人关注。你们是否注意到,在美国,农民与图书管理员的比例超过20:1.
由于农民数量要多得多,所以那些“谦恭有礼,做事井井有条”的人也常常只能成为坐在拖拉机上的农民,而不可能是坐在图书馆咨询台后的管理员。
但是,我们发现实验对象往往忽略这些相关的统计数据,而仅仅依赖于相似度来作出判断。
于是,我们提出如下观点:
人们把相似度当成一种简单的启发手段(简单地说就是经验法则)来作艰难的判断,
对这些启发性手段的依赖必然会造成其预测带有成见(系统性失误)。
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我们确信那个3岁大却善辩的孩子将来会做律师,那个有点呆板的孩子可能成为教授,那个体谅他人、循循善诱的孩子可以做个心理咨询师。
只不过,这些预测都是荒谬的。
我们对这些孩子的直觉,来自他们自身的特点与特定职业特点的相似度。
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认知失调理论与自我
很显然,这篇文并没有帮助你什么。
但是,却 遏制了 在认识失调的路上,越走越远。
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知道是场梦,那么早点醒,就会节省宝贵的时间。