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日志

中国道义的教育学4 —— 脆弱和暴怒(转)

已有 207 次阅读2016-6-17 08:54 | 高考失败, 清华北大, 双胞胎, 教育学, 独木桥

       她从记事起,要么是孤独没人理,要么是被大人训斥,被大人训斥,就像是被砍一刀似的,但比这个更多的,是她向外界发出请求但没人回应,这些请求的能量都变成了暴怒,转过来自我攻击,所以她感觉满身都是伤口。


       从小到大都孤独的人,都是内伤满满。


       可以说,暴怒的人,和脆弱的人,如双胞胎,其实都是一根筋。他们发出渴望时的能量,只能走独木桥。要不然被实现,这时就体验到生命;要不然被拒绝,这时就变成死亡的力量,即破坏欲或毁灭欲——世界必须按照我的意愿运转,否则,去死!


       我们的高考独木桥,也来自于这份焦虑,我(或我的孩子)付出了努力,就必须得有效果——最好是上清华北大。否则,就有毁灭欲即死亡能量出来,但高考失败看起来主要是考生自己的事,没有一个明显的敌人可以去恨去攻击,毁灭欲难以向外,只好反过来攻击自身。高考失败后的自我憎恶乃至自杀,多是由此而来。


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很多父母,虽然脑袋上知道,孩子高考失败会需要安抚,但他们做不到,就是控制不住地要攻击孩子,也是因为他们安抚不了自己的毁灭欲。


想毁灭自己的考生,想毁灭孩子的父母,都是巨婴。


婴儿的世界,一发出需求,就渴求立即实现,否则就失控,并体验到彻底无助。好在,婴儿的主要需求是吃喝拉撒睡玩,如果有一个敏感的好妈妈,及时回应婴儿,那么婴儿可以得到基本满足。


但大孩子以及成年人,任何重要需要的满足,其实都需要时间和空间,以及努力才能完成。如果一个人逐渐体验到,他的世界基本是可以掌控的,他的愿望基本是可以实现的,那这就意味着,他的生本能战胜了死本能。


脆弱的人,和暴怒的人,他们的世界都是缺乏这种基本掌控感的,他们的渴望一旦得不到回应,代表生能量的渴望都会变成代表死能量的绝望与暴怒。他们没法安抚这份死能量。


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