中国的学校一直有这个偏见，以为年轻人有新思想，而年纪大的人思想僵化。说实话，我不知道这个观点的基础是什么？

       拿我自己的经验来说，知识是随着经验或者时间的累积逐渐增长的，信息密集度到一定程度，新思想就会不断迸发。而我年轻时的那些思考，空乏、随大流，“为赋新词强说愁”。

       从社会层面来看，既有“遗老”，也有“遗少”。

       所以，这个问题应该和年龄没有关系，而是和信息密集度有关，和积累有关。

      我不知道其他人的经验是怎么样的，欢迎指正。

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        德国之所以重心放在大学上，是因为学生有很多问题来问，是在解答问题的过程中产生新思想。把一个问题解释清楚，就不得不下大力气描述客观实在，在这个追寻的过程中就会产生“智慧”。

         “爱智慧”，是对知识的不断追寻，是动态的而不是静态的。

        不是年轻人就有新思想，年轻学生就有新思想。

        这个可能是梁启超的《少年中国说》闹的，不太确定。