满洲国的教育学制：

　　　“新学制”将学校系统分为初等教育、中等教育、高等教育三个阶段和师道教育、职业教育两个门类。

注：有点像法国的教育体制，高师、高工。

       初等教育是伪满教育的重 点。包括国民学校(初级小学)四年，国民优级学校(高级学校)二年。国民学校培养目的是：“留意学生身心之发达，培植国民道德之基础，授予国民日常生活上 所必须之普通知识、技能，培养劳作习惯，育成忠良国民之性格”。《满洲帝国学事要览》，伪民生部教育司1941年编。国民优级学校培养目的是：“留意学生 身心之发达，涵养国民道德，主授关于实务普通知识、技能，培养劳作习惯，提高其为忠良国民之资质。

注：6年制小学，初小四年，高小两年。

       ”中等教育是“新学制”的主体。包括国民高等学校和女子 国民高等学校，修业年限由原来的六年降为四年，目的是“施行以实业教育或实务教育为主之国民教育，养成堪为国民之中坚者”。学校分为农、工、商等科，实际 上均为职业教育，而非普通教育。

注：初高中由6年降为4年。

       高等教育，其目的是“以修炼巩固之国民精神，修得高等学术理论及实际，养成国家枢要之人才”。大学分为农、工、医、政法等 类，除医科类修业年限为四年外，其余均为三年，比原来缩短了一年。伪满并无综合性大学，除“建国大学”外，均为专科学校和准大学。职业教育，实际上是技工 学校，目的是“涵养国民道德，授予关于职业之知识、技能”，为各生产部门培养劳动力。

注：3年制大专啊。

　　　新学制强调“实务教育”，使中等教育职业化。在各种国民高等学校中，减少中等文化基础课的分量，实业科增加课时，占全部课时的1／2；取消了系统知识和基本理论的讲授，强调实际操作的训练。学校成了名副其实的劳作训练中心。

　　　　参见齐红深《东北地方教育史》第302-304页，辽宁大学出版社1991年。
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        也就是说伪满洲国没有大学，顶死就是上到大专，就到顶了。

        日本帝国学制和现在日本学制不同，高等学校毕业生才能升帝国大学，日本旧制高等学校相当台湾和中国大陆的大专学历，现在的高等学校相当高中。