看图说话读诗经之六：蘋和藻

到处停留的叶子

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看图说话读诗经之五：薇和蕨
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7 q0 m( O+ i% e, I9 Y(出处: 爱吱声)


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9 X( x- V4 O3 r4 a蘋和藻

- D4 l! ?7 [7 v囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。
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# D$ Y4 G  v9 _, |% a《召南·采蘋》
于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。
于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。
3 ~8 B  g/ j1 T2 g" t  ?+ G于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。

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4 O- m# H( t% s; k, [" v1 S& g蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）

( R# S4 [+ w; }, }$ q+ T蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。
' B" l' A1 C( {- S诗中采蘋的地点是在山涧的水边。

藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。

蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……

1 d+ V+ E7 X- {. X1 v( X那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。
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" c: D) @$ J4 }, J' I, u% _4 g# S在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。
( V5 s! b7 V7 F9 c4 Q煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。

; k: |; A) v+ x5 s/ Y这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。

" h' p" i9 J1 w3 X# h古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。
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9 x9 `+ A7 f% \0 U3 G" h来自群组: 叶子的小院

liuqing098

看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

到处停留的叶子

liuqing098 发表于 2016-7-5 22:59
4 U4 h( g# F* t0 _, ^6 w7 p: b看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

9 r& |, \: `  B. ~9 \1 d. X谢谢鼓励！
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, C$ l, F2 w2 e- `日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。

我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。

总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。

我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。

写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。
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