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[科教沙龙] 在AI时代,学习意味着什么

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 楼主| 发表于 2026-4-11 07:49:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 晨枫 于 2026-4-10 17:49 编辑 7 H- k+ _2 C, y; X3 B. I! x8 R

+ B% I4 G1 W  o$ @4 p$ yAI大潮浩浩荡荡,顺AI者昌,逆AI者亡。呼吁出台政策保护人类就业没用,向AI征税来给人类发钱也没用。人类要跑赢AI,需要学会驾驭AI,而不是被AI驾驭。这从学习开始。但在AI时代,学习意味着什么?
+ H- v" o2 T" \* }: l0 b- Z; I% P; I' ]/ S  c4 z' J8 ?
曾经有一个时候,一目十行、过目不忘、思路敏捷、条理清晰是读书人的硬功夫。现在不行了。跟AI比输入速度?那不是差几条街的问题,而是光速和龟速的差别。跟AI比记性?更是开玩笑了。跟AI比推理速度?好像也越来越吃力了。' F3 e4 \2 t* t9 Q2 ?

0 z) g. l5 R  H5 I  G5 \& E  A那人类还能干什么呢?如何才能跑赢AI呢?6 Q: F6 p" d2 l: p( h  i

! O; D7 n1 x0 s' c现在,AI有生成式AI和代理式AI。生成式AI可以读书读报写小结,还可以吟诗作画赔聊天;代理式AI把任务分解,调用特定AI功能完成子任务后,再“组装”成完整的任务解决方案包。3 I% m! h0 x- q- j

' B9 i+ a' F$ r; O4 A5 T4 \不管是是生成式AI还是代理式AI,人都处于核心位置,不能放任不管,而必须监督、鉴别AI是不是靠谱,更要防备AI是否在挖坑。1 X  ~2 x# o3 v+ _  ]4 O- h4 |
1 \7 `& r, v6 L/ A
AI不会有意挖坑,因为AI没有这个“意”。AI挖坑的机制现在还不完全理解,就和AI推理的机制现在不完全理解一样。主要是AI实在太复杂了,没法追索每一条思路、从整体到局部统统理解AI到底在干什么。
% Q& ]/ u$ N7 [7 D0 e; Q
/ W7 l' W( E$ T5 a3 g但在整体上,还真是必须理解、监督,否则被带到坑里,就真的死都不知道怎么死的。6 A: U0 u  R$ u: `6 t

4 }! V: e8 {5 m, C2 a+ K这需要有判断力,就需要学习,要懂得相关的领域知识,熟谙相关的领域经验。不仅要知其然,更要知其所以然。但不再是倒背如流,而是知道定性的、方向性的特质,需要知道到哪里去查、怎么查定量的、具体的细节。换句话说,要知道AI在干什么,依据是什么。具体数值和细节倒是可以让AI帮着记、帮着查。% q& S% Z( s# n
2 L+ d: o2 }- K+ D: m: ^
中国教育里,高度强调知其然,对知其所以然的强调不够,具体就是强调解题,但对学科发展思路相对不够重视。这是培养打工人的思路,但在AI时代,打工人也必须同时是team leader,只是team member可能是AI助手、“数字同事”。在工作上,可能也要从“面向任务”(task oriented)转向“面向使命”(mission oriented),从“怎么做”上升到“做什么,为什么”。
0 a" |! s4 q7 Z4 j0 {5 E  g/ j2 D& a3 Y( a  r; \. ]
说起来,传统教育或许可以生成式AI相对应,AI时代的教育需要上升到与代理式AI相对应,才能跟上时代的步伐。8 r) T& q3 m" F4 W* K

4 z9 T" z. K# W0 v还记得爱迪生vs爱因斯坦的学习方法梗吗?爱迪生强调“1%天分+99%努力”的极致实践与高强度实验,各种方法和数据必须烂熟于心,才能以最高效率立刻动手、证实或证伪一个想法;爱因斯坦则推崇直觉思维、思想实验与对原理的深刻理解,反对死记硬背,书本能查到的知识无需记忆,重点在于理解和运用。
  F; U% s4 a* P" o
2 ^% l7 a4 G5 i7 Q* \* ?是时候拥抱爱因斯坦路线,而淡化爱迪生路线了,因为人类不可能在记忆和肌肉反应方面跑赢AI。& e: J1 d! |* B# @
0 X# K4 F+ ~' v# T
回到学习,未来学生真正该焦虑的,不是“我学文还是学理”,而是:我是否具备了AI无法替代的核心能力?需要重视的是:
4 x' k3 W8 G# p/ |+ [+ H& H* u. d' S2 g4 I
1、提出好问题的能力:当AI越来越擅长回答,真正稀缺的是发现问题、定义问题、提出关键问题。
# C8 m9 y+ |: N4 Y! t2、批判性思维:面对AI生成的“看似正确”内容,保持必要的怀疑,不盲从、不轻信,多方求证,做出清醒判断。
  M8 A0 l2 I. {" y& a3、创造力:产生新思想、发现和创造新事物的能力,包括有创意和有价值的想法、解决方案或作品的能力;AI只是在现有数据中不断学习和整合,还不能拥有真正突变性的创造力。2 D- U- u# }" E% R4 }- e" C
4、跨领域整合能力:能把技术、制度、伦理、社会、政治、人文、市场等不同知识连接起来,处理真实世界里的复杂问题。) P3 f8 E  z& U# C( x9 ^5 u, Y! R
5、终身学习能力:技术更替迭代太快,今天的熟练很可能明天就过时,唯有持续学习,才能真正保持竞争力。

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    [LV.10]大乘

    沙发
    发表于 2026-4-11 13:33:06 | 只看该作者
    晨兄这五点核心能力里,第一个就很难...- M" Y, U+ x% j9 f6 O
    . ?6 p7 t# J0 y) b- B: R0 M3 k( l, C" n

    ! K  G+ h+ u8 [8 N' s; I提出好问题的能力
    4 ^7 {/ [( R9 N4 ?3 A- n8 [: V2 _% e
    AI极大程度上便于人类迅速获取信息,但目前不能保证信息的整合质量和真伪鉴别;用惯了AI搜集信息,人类会不会减弱自我搜集鉴别信息的能力呢?& F# |& w" \# S

      V8 z7 M' F7 d$ ^打个比方说,如果不知道问题的边界,恐怕提问也时常会陷入东一榔头西一棒槌的局面,不知道该朝哪里问。如果对该体系知识有个框架,至少知道边界何在,就会好很多。
    ; c) ]# C, K1 c* y8 J  P7 C' p' D, j# e4 f3 t) I' A
    AI对于人类认知的边界建立,是弊还是利?
    ) u. D" P3 Q+ I8 @1 `& U# i4 l& g( D8 q
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    该用户从未签到

    板凳
     楼主| 发表于 2026-4-11 13:52:43 | 只看该作者
    老票 发表于 2026-4-10 23:33! G$ q8 a% h5 L6 `3 D
    晨兄这五点核心能力里,第一个就很难...

    3 @. i1 Z9 Z# p4 o$ O$ G. ?/ Q7 n是的,依靠AI来学习为AI找边界,就像踩着脚背往上爬了。. N' h$ d1 U+ H0 i5 ]
    ! x2 L( b; G* D1 q3 z, a1 i; [
    这回到图灵测试:人要判断AI决策和人类决策是否等价,首先需要被AI高明。一样,人要给AI提问题,也要比AI高明。
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