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楼主: 青青子衿
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[科研心得] 关于各种新兴技术应用于教育

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该用户从未签到

21#
 楼主| 发表于 2014-4-5 08:56:01 | 只看该作者
张声语 发表于 2014-4-4 23:00
9 ]- U" y  F( n( ^# q6 ]7 Z, F5 Y; v- s所以这两者不是替代关系,是辅助关系
# Q2 M# U% r7 W
可以用一些学习工具辅助教学,但是将所有的学习过程网络化,学习工具软件化是不对的,现在有些地方还提倡让电子书取代纸质书,这太过了。还有用聊天工具交流与面对面交流在心理教育方面的差异是存在的。打个比方,现在做的事情,就像激光治近视一样,现在第一批激光治近视的人还没有老去,也就是说激光治眼的副作用我们还不知道。
  • TA的每日心情
    擦汗
    2023-2-28 12:05
  • 签到天数: 1972 天

    [LV.Master]无

    22#
    发表于 2014-4-5 08:57:06 | 只看该作者
    我家小孩从初中开始就提前网上学数学,再去学校听讲,不愿意我干涉他的数学学习。1 ~+ {* E; m- A& \5 T" K
    ! d7 {$ r9 g( c" K# v
    还自学了C语言,unix、linux等操作系统。
    5 r- \7 n0 B  s: b
    % D7 r/ E2 c7 B1 _+ J2 R2 \8 j2 n学习碰上困难自己去论坛上问。
    7 `, H7 _5 D/ ^. r, H1 p7 H5 c' b. \# s) t5 H6 ]
    他曾经痴迷于游戏很多年,魔兽、CS、星际争霸之类。有一天忽然就说不玩了,开始自学电脑,然后发现数学不够,也开始利用网络学数学。

    点评

    目前还有待观察,不知他的热情能持续多久。  发表于 2014-4-6 21:21
    恭喜啊。初中就开始自学这些,那大学毕业后的软件开发水平得比现在的码农们超出几条街去啊!  发表于 2014-4-6 13:56

    该用户从未签到

    23#
     楼主| 发表于 2014-4-5 09:01:19 | 只看该作者
    qyangroo 发表于 2014-4-5 08:57
    8 Z) N* F* h1 M* L$ v; a' g6 B$ n我家小孩从初中开始就提前网上学数学,再去学校听讲,不愿意我干涉他的数学学习。
    0 `$ R7 o2 j5 Q/ E' @
    4 h. d7 u/ J4 A$ f* R, R还自学了C语言,unix、l ...
    4 W+ x+ ~' Z0 c- n% ?* W
    恭喜你啊,你家的小孩还能拽回来,现在是很多小孩拽不回来。。。。。。
  • TA的每日心情
    慵懒
    2019-3-28 23:59
  • 签到天数: 107 天

    [LV.6]出窍

    24#
    发表于 2014-4-5 12:11:13 | 只看该作者
    不太同意楼主的意见。这几年一直从事这方面的工作。其实教育中很多内容都是可以量化的。关键是,你不能用新的技术来重现原有的学习过程,而应该是用新的技术来量化学习的目标,重构学习流程。这方面有很多很多的工作需要完成,但我们已经不指望现在的教育界的人士了,他们太拘泥于原来的经验,对新技术又不熟悉。这是我的意见。

    该用户从未签到

    25#
     楼主| 发表于 2014-4-5 13:36:20 | 只看该作者
    看山 发表于 2014-4-5 12:11
    $ C- B9 G; v. i/ T+ O7 W. @不太同意楼主的意见。这几年一直从事这方面的工作。其实教育中很多内容都是可以量化的。关键是,你不能用新 ...

    0 [; s) V3 D& B: e4 m, o教育量化跟教育用技术是两回事,教育学里做量化的大有人在,有一个流派叫教育实验学,但是我想说的是教育实验至少以十年、二十年一个周期,而不是一个学期、一个星期。我反对的恰恰就是用技术重现所有的学习过程,用技术去做所有的事情,我坚持认为技术就是一种手段,是很多种学习和教学手段中的一种,没必要像现在这样把它上升到灵丹妙药的地位。为什么教育界包括很多基层的教师对技术不感冒?就是因为教育界的人普遍将技术视为一种手段,我可以用也可以不用,教学的核心在怎样能教会学生什么,不是因为有了技术我要怎样教。

    该用户从未签到

    26#
    发表于 2014-4-5 15:14:09 | 只看该作者
    青青子衿 发表于 2014-4-5 08:56
    9 b2 R* t7 P6 d2 s- H可以用一些学习工具辅助教学,但是将所有的学习过程网络化,学习工具软件化是不对的,现在有些地方还提倡 ...
    9 r: ^, @" M& d6 J9 M! r1 \
    嗯,全部网络化软件化还是不行。
  • TA的每日心情
    开心
    2016-3-6 10:27
  • 签到天数: 1 天

    [LV.1]炼气

    27#
    发表于 2014-4-5 16:08:58 | 只看该作者
    本帖最后由 gordon 于 2014-4-5 16:18 编辑
    - C9 H* u! L6 p8 O, v8 _
    不爱吱声 发表于 2014-4-4 21:22 5 B, _* o' A% n9 s, a" S
    互联网或者多媒体教学什么的对提高教育质量还是有很大帮助的吧。
      r8 ^& \4 w) m% s3 m

    / h2 H  k* m8 m" U" W多媒体教学啊,kindle 那种行,彩色 思维要漂移。这个得看脑科学和教育学、心理学的书。
      W* t6 @6 A! x  N5 Y
    9 Y! m  E8 p" |- N% h. Q但视频教学也有好处,培养速度快。就象以前的电影教学,二战时候培训士兵的,就是中专的程度。9 }( y, |9 ]2 [5 S# K# h+ a" ]

    - Z5 v7 T( E8 T# L越往上,深度学习,不整这个。顶死用用 kindle  ,尤其理工科。但是对别人讲啊,要讲清楚,PPT ,图片 都必须整好。
    + i/ {# m5 `4 S$ h  T- z! P+ f; y! M0 [: {3 m1 E$ Q$ @
    远离中国教育就对了,中国上电教实际上是因为挣钱。
    , u* w" d3 \$ ^! k3 `: C- n* n2 t, O. f7 H( d- n
    还有一个事,计算机图形学对学习数学也有帮助,不过不是看图片,而是自己实现出来。2 C$ ?& a( m# x" J) i  \. F9 Y

    ) ~- V8 O+ \# D××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
    . `6 x2 S' _) _  e
    5 G, s+ q! W. t$ D( y8 Z0 `这个东西不一定厂商知道,大多数是用户体验,中国的用户水平都比较低,跟他们一起混,能混点什么。
    7 r/ z- X, V9 B: j: N
    / W0 G% d) c: ~# K5 \$ {厂商是提供多种商品供人选择,选择的自由,不强制告诉你那个好,那个不好。
    0 x5 p/ m' A  o3 p6 O3 T+ G3 K: N; B4 X
    , e  @# i4 y' t) p& Y中国卖东西都爱卖便宜的,上个中专足够了。6 V0 H7 v1 w% P5 x3 ~6 d
    9 C! z# H* F" s
    . H. |; R* M2 B7 q

    / k1 ~* E- i3 m5 O
  • TA的每日心情
    慵懒
    2016-4-15 07:30
  • 签到天数: 142 天

    [LV.7]分神

    28#
    发表于 2014-4-5 16:51:41 | 只看该作者
    张声语 发表于 2014-4-4 22:33
    + _2 ]/ s" d# }5 l" o# _# Y. C4 [你想太多了。。。
    ( _1 u1 `: j5 Z6 b
    ( o# m/ I6 t( @9 G空间想象能力根本不可能被学习资源替代。
    & {) i& H: t+ U' ^; q+ \
    如果当年我学机械制图的时候,有模拟软件的话,我可能就不会转行当码农了,
  • TA的每日心情
    开心
    2017-9-2 15:46
  • 签到天数: 251 天

    [LV.8]合体

    29#
    发表于 2014-4-5 17:09:34 | 只看该作者
    技术可以提高学习的效率,丰富教学的手段。可以承担老师的部分作用。不用是不对的,什么都用也是不对的。比如iPad只一种新的工具,其他传统的工具和技术都要根据需要用最适合的。
  • TA的每日心情
    擦汗
    2019-6-16 23:34
  • 签到天数: 1277 天

    [LV.10]大乘

    30#
    发表于 2014-4-6 07:51:16 | 只看该作者
    青青子衿 发表于 2014-4-4 19:43 3 E+ Z9 m9 n: V1 j$ s
    比如上课用IIPAD,手提,回家的作业也在网上做。小孩子一天有10个小时左右的时间都与这些电子产品为伍, ...

    # b3 m' d0 g+ ]; c- L- t如果是你说的这种程度那是过头了。不过你主楼里说得也太不清楚了。后来冒出了很多限定条件。没有这些条件,大家回复自然不能 on the same page,无法有效开展讨论。

    该用户从未签到

    31#
     楼主| 发表于 2014-4-6 08:49:58 | 只看该作者
    冰蚁 发表于 2014-4-6 07:51
    : Q3 }$ V3 g( ?( f如果是你说的这种程度那是过头了。不过你主楼里说得也太不清楚了。后来冒出了很多限定条件。没有这些条件 ...
    3 R' \& D# c# v( X, }1 F
    楼主没有把文章写得像学术论文一样严谨,就是看到最近的现实吐一下槽,但是楼主深信,学术讨论是需要极端观点的,最有利于反思的,其实楼主的观点在看到大家的讨论后会产生一些变化,但总体上楼主还是对技术应用于教育存疑,尤其是后果,因此楼主反对把技术上升到神坛的程度,楼主非常希望能有一团队,在国家支持下,像美国八年教育实验一样,做长达十年以上的跟踪实验,去证明楼主是错的。

    该用户从未签到

    32#
     楼主| 发表于 2014-4-6 08:50:19 | 只看该作者
    冰蚁 发表于 2014-4-6 07:51
    " t* R3 C% [' Q如果是你说的这种程度那是过头了。不过你主楼里说得也太不清楚了。后来冒出了很多限定条件。没有这些条件 ...
    ) p( T8 d+ K. |3 t% J
    楼主没有把文章写得像学术论文一样严谨,就是看到最近的现实吐一下槽,但是楼主深信,学术讨论是需要极端观点的,最有利于反思的,其实楼主的观点在看到大家的讨论后会产生一些变化,但总体上楼主还是对技术应用于教育存疑,尤其是后果,因此楼主反对把技术上升到神坛的程度,楼主非常希望能有一团队,在国家支持下,像美国八年教育实验一样,做长达十年以上的跟踪实验,去证明楼主是错的。

    该用户从未签到

    33#
     楼主| 发表于 2014-4-6 09:13:29 | 只看该作者
    冰蚁 发表于 2014-4-6 07:51 8 R* b0 \" v* E! G9 z3 R: ?
    如果是你说的这种程度那是过头了。不过你主楼里说得也太不清楚了。后来冒出了很多限定条件。没有这些条件 ...
    . ~) ?: u3 g" ~; n# h# i
    楼主只是一个小硕,想不明白,为什么天天有人喊技术对教育有革命性影响,如果您是这个圈里的,还请指教,楼主针对的就是这种理念,因为在这种理念下,楼主以上的举例都不是最过分的,甚至是大家致力于的结果
  • TA的每日心情
    郁闷
    2025-7-18 13:05
  • 签到天数: 1642 天

    [LV.Master]无

    34#
    发表于 2014-4-7 00:56:36 | 只看该作者
    按照你的定义,如果是艺术的话,用不用技术有啥关系,老师想用就用,不想用就不用,不都是老师自己想的嘛,艺术就是不同。
    $ B) e! O* w( `) }0 u; k问题是,教育真的是艺术嘛?也许现在还是,但是正如哲学被成熟的科学赶到墙角一样,未来教育还是?
  • TA的每日心情
    擦汗
    2019-11-5 21:07
  • 签到天数: 829 天

    [LV.10]大乘

    35#
    发表于 2014-4-9 10:54:40 | 只看该作者
    楼主是对这个有疑问吧?《规划纲要》指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”
    2 l- Q) t: U3 n6 s/ |" o根据我对教育技术的理解,信息技术融入教学其核心是课程整合,即运用技术将传统的处于割裂状态的知识整合起来,用以解决“实际生活”中的问题。这是一种很高的教育目标,教师不用或很少用这只是问题的表象,现实的问题是需要教育技术专家、学科专家和一线教师协作研究,提供具有吸引力的解决方案。只有这样教育技术的专业人员才有出路。至于教学和育人,这是在整个教育过程中的一体两面,单纯的讲信息技术对育人有这样和那样的不利影响是不公正的。我们国家的教育改革其实一直在进行,从未间断,这也是符合时代发展规律的,教育技术正是在这个过程中产生和发展起来的,只有站在这个角度,才能理解教育技术的角色。5 h6 g7 F5 z( c6 H" J$ S
    一家之言,供批判。
  • TA的每日心情
    慵懒
    2020-5-10 00:00
  • 签到天数: 1237 天

    [LV.10]大乘

    36#
    发表于 2014-4-12 07:11:37 | 只看该作者
    杜郎口没有用高科技,只用了几块黑板,就实现了N多专家用高科技没有实现的东西。# d9 C$ K7 u/ A' J
    但我同样认为,如果杜郎口有了高科技的辅助,会更好。

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