我自己的经验跟tanis一样，都是没人管，自己学的。我爸一开始还管来着，后来看着朽木不可雕，妖道不可教，也就放弃了。然后自己随便学学。我家领导也一样。
我们家老大也是撒着养。不过根本没有任何自觉可言。都是晚上临睡了，才想起写作业来。但每次去开家长会，带回来的基本都是4，就一两样是3，老师已经满意到不行了。我也没什么话说。
我自己的体验是，别人教多少，都不管用。自己体会到了，就自然会了。言传身教都是瞎说，我们学校里面，老师的孩子们学习好的凤毛麟角。我每次做饭抓老大来旁观，看了多少遍了，临到她自己做，还要你再教一边。然后就是真会了。
鼎革 发表于 2013-4-5 08:08 static/image/common/back.gif
俺觉得对俺孩子教育最重要的一句话就是：拿第一干什么，开心就行
这句话说到我心里去了。
妖道从小到大就没拿过第一，家里领导从小到大，就没丢过第一。到最后还不是高中大学研究生都是同学。
黄鹤东南飞 发表于 2013-4-16 21:36 static/image/common/back.gif
我是一线教师，我的观点和清风徐来是接近的，谈谈我的看法吧。
我最看重的，是兴趣、习惯、方法。
做作业之 ...
不是跟您抬杠哈。
我爸妈当年都是当老师的，也都是教中学。我跟我弟都是大学一本，所以他们两位老人家俨然就是俩教育专家。其实呢，当年他们就是放手不管。他们忙的连饭都要我来做，哪有时间和精力陪着我哥俩儿写作业阿？
还是老轧说的靠谱一点，言传身教，父母的教育，不是教你做题，是教你做人。我要感谢爸妈，不是他们教了我什么学习方法，培养了什么良好的学习习惯，而是感谢他们让我知道了怎样做人。
说到教育，我当年一个外甥女学习很差劲，一直在班里后30％逛悠。我花了一个暑假，把她所有的数理化全部给重教一遍，然后下一个学期，头一次考利马就是全班前三了。然后一直就维持在班级前十的样子。不是她太聪明或者我太会教，而是她老师那种敷衍的教书方式打消了所有的学习积极性。我给她确立一次信心，然后她自己就知道学习也是蛮有趣，蛮有面子，蛮好玩的事情。知道自己学了，这就够了。
没关系的，水风，探讨嘛。何来抬杠之说。
首先欣慰的说一句，我自己的儿子也是从来不让我操心的。
你们忽视了你们是属于顶尖层次的，极少。只因为西西河的关系才聚在了一起，然后来了这。而普遍存在的，是我和楼主遇到的情况。说具体点。一个班级会分三种。第一类：你们这样的，基本不用老师费心，极少。第三类：老师费心也白搭的。天生的性格、家庭的环境，包括教师的不负责任、公知精英创造的社会氛围共同导致这个结局。一般到了四年级就差不多积重难返。也占极少部分。括弧：校风差的学校除外，扩回去。第二类。由于年龄小在各方面需要教导的。这一类占绝大多数，便是我们要努力的对象。
pkhelen，孩子年龄小，自控能力差，行为习惯不够好。完全放手废柴率太低。当爹妈的有责任培养他。陪伴指导是方法之一。但具体执行出了偏差，只具其形不具其神。
河里有人专门说过，现在社会男孩为什么成才率低于女孩。因为懂事晚，可社会资源只有那些。升初中便开始分化。于是只能去了差校。人是受环境影响的，周围人上课吵死了。你想听，听得成吗。下课了有人向你找茬打架。你还有心思读书吗，等等。不读书那就混社会吧。一位华中某市的朋友说：街坊邻居们认为.现在的孩子不吸毒就等于是好孩子了，其他的已经只能无视了。也就是说，读哪个中学就等于提前决定了命运。有位军转干部说过：他们军校同学，分到大机关的。个个团级以上，而且没一个转业的。分到基层的。除他一个外，全是团以下。而他也是立马转了业。同理。
几千年总结出来的教育肯定有他的博大精深处。咱中国从一穷二白飞速发展到世界老二。靠的都是自己培养的人才，而且用的是其中的二三流，一流都出国了。这正好说明我们的教育成功。别被精英公知给忽悠了。
黄鹤东南飞 发表于 2013-4-18 13:13 static/image/common/back.gif
没关系的，水风，探讨嘛。何来抬杠之说。
首先欣慰的说一句，我自己的儿子也是从来不让我操心的。
你们忽视 ...
去过多年，已经不了解国内的情况了。现在你这么一说，我觉得倒是跟美国这边越来越像了。
整个社会开始分化了，并且逐步固定下来。以前那种蓬勃向上，不问出身门第，只看个人的天份努力的情况，怕是越来越少见了。
哎，时代的确不同了。希望如您所说的这些法子，能够帮助更多的孩子们吧。尤其是那些因为家庭原因，进不了好学校的。
尽管我没经验，但我可以十分肯定的说，辅导没多少用处
辛常诚 发表于 2013-4-18 11:14 static/image/common/back.gif
尽管我没经验，但我可以十分肯定的说，辅导没多少用处
{:214:}你这个辅导地球人都知道了
本帖最后由 冰蚁 于 2013-4-18 16:38 编辑
水风 发表于 2013-4-18 11:03 static/image/common/back.gif
去过多年，已经不了解国内的情况了。现在你这么一说，我觉得倒是跟美国这边越来越像了。
整个社会开始分 ...
黄鹤东南飞说的第三种在儿子班上听说过。老师教几个字母怎么也是教不会。赶上这样的小孩，够父母头疼。
我从来不陪女儿读书，她从小自己喜欢看书，不需要我陪。我需要管的是对看闲书有所节制。我们三个人都喜欢看书，喜欢思考，她的习惯是自然的，不用教。我常跟她神聊，天南海北，逮着什么聊什么，一方面增长她的知识，另一方面也鼓励她自己独立思考、寻找答案。
学习是需要用功的，但用功不是耗时间，以弄懂为原则。孩子如果对什么都觉得能自己弄懂，就会去自我学习，自我钻研，这好习惯就自然养成了。
冰蚁和我看重的角度不一样。孩子的愚钝不是我在乎的。假以时日，孩子是会成长的，就算一直拉后腿，我也不会伤害他，给他心理阴影，相反会多鼓励。温暖人心的是关爱，不是成绩。
但是，他若有惰性，我会毫不客气，批评，训斥、揍他、直到改为止。
这么做家长领情吗？看情况。有一所学校。学生自发叫我老爸。打了也就打了。家长不好说什么。毕竟孩子寄宿，有个头疼脑热啥的都是我在医院忙前忙后，一口一口地喂饭。另一所学校就不一样，敢碰一下立马投诉走人。曾有家长对老师说：我黑白两道都有人，前面一个班主任就是我搞走的，你老老实实教。还有个家长，班主任没按规定问候他生病的孩子，便一个电话打来，大声责问：你为什么还不打电话给我孩子。看见没，这样的家长素质，这样的学校管理，你会跟他以心换心吗？不幸的是，后面这类学校占多数，毕竟私校以老板赚钱为第一。
所以，影响我们的还不是孩子的愚钝与否，而是给有钱人当佣人的社会环境。
我觉得对于孩子的辅导还是有必要的，主要不是把老师教的再教一遍，而是帮助孩子设立学习目标，还有有效管理自己的时间，所谓专注和自治力是要培养的，北美的教育太过“放羊”，完全不管我和良牙都接受不了。