阅读能力

河蚌

        儿子四年级的期末考试，语文很不好，阅读不好，作文也不好，可以说是明显地偏科了。
        虽然人都说，小男孩的语文就是可能会差点，但俺还是决定，暑假里给他补一补课。
        首先是阅读，俺找出一篇成语故事集，让他每天晚上朗读一篇，这一读，问题就出来了。
        最主要的问题就是读错。比如昨天，明明是“孟子”，偏就读成“孔子”，明明是“仁义”，偏偏读成“仁慈”，我手指点着那一段，让他重读，结果三四遍重读，竟然还都读错，这么大的眼睛睁着，这么大的字写着，竟然就看不出来。
       儿子读书很快，具有一定的预读能力，以前还挺自豪。这次要不是让他朗读，还真发现不到快了还有这种问题。难怪他的语文阅读答题中能够出那么明显的错误，而且还检查不出来，原来是读课文时完全是第一印象，以后再读，根本就不重看。
       觉得要改正这个错误，只有让他平时就养成两种阅读习惯，读杂书时，可以随心所欲，以获得读书的快乐，而读课文时，必须以口默诵的方式，降低阅读速度，力求精度，毕竟考试时的文章都很短，花不了多长时间。其实我们自己何尝不是如此，读小说时，一目一行地扫过，而读论文或者科技书时，就必须一个词一个词的抠，稍一走神，就读过一大段，却发现什么都没记住，还得重来读过。
       第二个是生字，原来以为孩子四年级时，该会的字都差不多能读下来了，但一朗读就知道了，原来每篇都有那么几个字不会，比如“相悖”，再比如“拜谒”，其实他这次阅读考试也出现同样的问题，在几个生字的拼音上几乎都没答对。课外书他读的很多，但遇到生字也就是前后联系猜测字义，还真没有说实打实去查字典。
       俗语说，秀才认字识半边，其实这种问题我们也有，对于平日的阅读没有太大影响，但对于考试就有问题了。儿子现在的阅读考试，都是用的课本外的文章，难免有生字，而生字不单是拼音的问题，更可能对理解意思也有影响。
       俺现在的办法就是，在阅读时拿着铅笔，遇到不认识的字，就划上一下，知道大致的意思就过去了，这样不会打断阅读的节奏，影响阅读的乐趣，但当故事读完，则应该找字典将这些字查出来。
       其实阅读中最大的问题是，还是如何总结段落大意和文章的中心思想，不过，这个就不象上面的问题那么简单了，可以说是个综合能力的提升。这个问题，当年也一直困扰着我，不知道各位坛友有什么好的方法，可以帮孩子提升这方面的能力。

profer

没遗传你的文字天赋啊。
果然是儿子随妈，女儿随爹。

河蚌

profer 发表于 2012-8-1 21:15
没遗传你的文字天赋啊。
果然是儿子随妈，女儿随爹。

文字功底是练出来的，从大学开始记了十年日记，然后就发现脑子里面想什么都能用笔写出来了。
所以，现在也是想让孩子记日记，但他总是想方设法是能拖就拖过去。不过，他读书的乐趣倒是培养出来了，这个是所有文字功底的基础。

肥狐

金庸，倪匡，封神榜，西游记
或者琼瑶

齐若散

总结的不错

晨池

拜谒,我无耻的翻了一下字典
来自：爱吱声 Android客户端来自: Android客户端

河蚌

晨池 发表于 2012-8-4 09:17
拜谒,我无耻的翻了一下字典
来自：爱吱声 Android客户端

精读时，会发现很多字拿不准，比如东晋的刘隗这个隗字的读音，查字典都搞不定。

喜欢就捧捧场

提高阅读能力是需要练习的。孩子往往是读自己心里想到的文字，而不是书面上的，我家两个大孩子英文阅读都有这样的问题。

关键还是家长要及时指出并且更正

柴禾儿妞

喜欢就捧捧场 发表于 2012-8-4 17:54
提高阅读能力是需要练习的。孩子往往是读自己心里想到的文字，而不是书面上的，我家两个大孩子英文阅读都有 ...

这个对我太重要了，我得注意下俺家菜花儿的阅读。

四处张望

喜欢就捧捧场 发表于 2012-8-5 00:54
提高阅读能力是需要练习的。孩子往往是读自己心里想到的文字，而不是书面上的，我家两个大孩子英文阅读都有 ...

我现在中文阅读都有这问题，不见有很多人看错标题的

湖绿

允许看小说就行了吧,代价是要写总结。

薄荷糖家族

先找合适的课文，再找网上的标准音频，长久的听、读，我自己也是这么练的。
再看一遍，不胜唏嘘。

小淘

你这个问题，说白了就是你家孩子有些惰性，读书不求甚解，囫囵吞枣。如果没人要求或是有要求没人盯他就放羊了。简而概之，自觉性不够。当然这是大部分孩子的通病。
你现在抓他的阅读能力，可是你经常出差，如果你不在家，你家孩子能自觉按照你的要求做到吗？如果做不到，就要依靠家长督促，你家LD能督促吗？
我记忆里好像你提到你家LD给孩子报了不少课外辅导班，课外辅导班上完，你们有督促他练习、复习并检查、监督吗？光掏钱上辅导班不检查学习成果貌似问题更多哦。

河蚌

小淘 发表于 2012-8-21 18:57
你这个问题，说白了就是你家孩子有些惰性，读书不求甚解，囫囵吞枣。如果没人要求或是有要求没人盯他就放羊 ...

当然要督促了，俺出差，ＬＤ督促，每天一篇古代成语故事，念出声，而且不能念错，这就是培养出他精读的阅读习惯。相对于读小说时的速读，精读的读速要慢好几倍，同时对每一句话都必须读到。
课外班上完肯定是要督促的，英语、奥数这些都要检查的，这两样，答案都是准确的，ＬＤ也能弄明白，他的成绩也不错。
语文学习，这个是方法问题，比如阅读和作文，领导这两样也不知道如何做。课外上的有作文课，觉得效果不错，但到运用时就有很大问题，这次考试也反映出这方面的问题，所以才要想办法来改进他的学习方法。

高朋满座

别的不敢说，中小学语文嘛，我以为我还是有一点点发言权滴~~。不吹牛啊，从小学到高中，我都是语文老师最喜爱的学生，呵呵~~

朗读和背诵些名篇也需要，但这应该在小学一二年级就结束了，接下来无论语文还是英文，阅读量都是第一位的。而且要速读、通读，囫囵吞枣也不怕，小孩子嘛当然是不能甚解，读多了自然就明白多一层了。汉语是预制结构型的，阅读多了就掌握的多，写作就提高了；写作提高了，综合能力就提高了。但在阅读量不足的情况下，对字义、词汇、段落大意和中心思想的把握很难提高。话说让小学生总结段落大意和中心思想本来也是很蛋疼的事儿，但读的多了，自然熟了，就像学英语背语法、考研背政治一样。马克思主义谁真懂？背熟了而已。

河蚌

高朋满座 发表于 2012-8-29 20:59
别的不敢说，中小学语文嘛，我以为我还是有一点点发言权滴~~。不吹牛啊，从小学到高中，我都是语文老师最喜 ...

是呀，阅读量和知识面是很重要的，俺儿子这个暑假除了学校规定的书目，把《哈里波特》全集看完了，俺都挺惊叹的。他是挺喜欢读书的，我也一直给他买各种各样的书，读这些书时，我是没任何要求，想怎么读怎么读，只要不爬着读把眼睛弄坏就成了。
不过我觉得精读的习惯还是需要的，现在是每天晚上让他读一个成语故事，每个故事基本上是一页或者一页半，确实可以发现不少问题，一个就是读错，每一段总会漏字或者读错或者读反，这个毛病在考试中是挺致命的，因为有时会把意思理解错了，第二个是生字，每篇里面大概有三个左右，这个倒不是毛病，好些字我也不会，要查字典，不过却可以促进他学会更多的字。