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分享 <转>桃子甜的水文—— 可能和奥数相关: 热度 1 gordon 2012-9-21 05:12; 晨兄雄文，和一篇同梭子的，我是每年10月25日都要重读的于:2009-02-02 同俊子一直想为五十年前在朝鲜战死的中国人写几句话。半个世纪风雪过去了，反思那场战争的得失现在更多了，说什么的都有，什么样的面孔都有。很多人没有意识到，在这里，一切婉转和掩盖都是不必要的。如何看待那些在寒冷的冰面上冲锋和烈火的山头阻击的中国人，在根本的意义上，是现代中国人做人的底线。复杂的，在这里是简单。这当然不是说有关的学术讨论没有正当性。朝鲜战争有没有负面的后果？世界上没有一维的存在。比如说弱者依靠顽强的精神力量战胜困难的巨大成就，大概也有力的推进了毛泽东对群众运动和"精神原子弹"的执迷，从这里说去也是他后来的一系列穷革命运动的一个信念来源。再比如不管我们今天如何向美国人发誓我们离强大还差得远，都不可能让他们放心。经过朝鲜战争后我们已经不得不为声名所累，不得不为美国顽固的担忧和遏制付出代价。我们已经不可能再当麦克阿瑟眼中的纸老虎、幻想让韬光养晦的计谋得以瞒天过海。还可以数出很多这样的负面后果，它们在自己的角度上看都是真实的。但是，且让我们的脚向上抬一尺，再上一层楼。让目光将民族、国家和五百年江河日下的历史收在眼底…… 我们看到了什么？中国这本书在被世界打开之后，历史的每一页都在证明我们是劣等的黄色人种中的劣等民族。不需要在这里历数那数不清的屈辱篇章，最后的结果是，作为国家所经历的一切衰亡，在世人眼里意味着关于每一中国人的特质的判断：在智力、精神、体质、心灵等等的一切方面，中国人本质上是低下的、奴性的、胆怯的、虚弱的、自私的。当每一个黄脸的中国人面对着西方人时，他都背负着这样的民族国家的命运给他烙下的这个先天判断，想把自己个人和民族分割开来的一切努力都是可笑的。不仅仅是敌人，就是中国人的西方同情者和朋友，也对中国人的精神状态抱着负面的评价。所以麦克阿瑟将中国当时的一切警告视为虚张声势的恫吓时，他其实是有理由的，就像李奇微所描述的，"麦克阿瑟动辄压制批评他的人，斥责他们根本'不懂得东方人的思想'"。麦克阿瑟是懂得他眼睛中长期存在的那种东方人的。他有充分根据藐视懦弱的中国人的言辞，因为即使赤色中国真的愚蠢地出兵，那将只是为他们创造了回到石器时代的机会。现在我们知道了，事实是麦克阿瑟"自己在判断敌人意图时，却完全误入歧途"，事实是万众视之若神的麦帅以最大的跟头结束了他的戎马生涯。但有多少人意识到了，晚节不保的麦克阿瑟所代表的转折性的历史意义，和对我们每一个中国人的生命意义？数百年里第一次为我们每一中国人抹去了那种黑色胎记的，是那些藐视一切、胆大妄为、勇往直前的志愿军将士。是他们证明了懂得东方人的麦克阿瑟们不懂得东方人。许多西方历史书专门描述了他们化装成南韩军队大摇大摆地向美军哨兵枪口行进，并蒙混过关将敌营一举拿下的战例。有哪些怯弱的人能受得住那向枪口行进中的心跳？有谁曾相信死气沉沉的黄种人可以演出这样的神奇活剧？所以，每一个要自尊的中国人，和民族一体，在五十年前重新出生了。朝鲜战争不仅是人们说的中国的"立国之战"，它还是我们每一个愿意当中国人东方人的个体的重新定义之战。这不仅仅指在西方人的眼里、在西方的价值体系中的地位，中国人曾经也不相信自己有这样的精神状态和能力，自己认同那种先天判断的中国人曾经不是少数。没有朝鲜战争，中华人民共和国将会被广泛认为是由愚民所组成的叁流国家，她在世界民族之林中的资格是没有证明的。日本根本上是被美国和苏联击败的，中共1949年的胜利只是以国民党军队为坐标，这在美国人那里是不算数的。只有通过世界的，当代最严厉的考验，中国人的武装力量──那中国男人的精神力量的集中体现──才能让我们在世界的席位上安然入座。有人说过，任何民族在走向复兴的道路上，没有精神的复兴是不可能的，朝鲜战争为中华民族的复兴和强大提供了这样的最有力的精神支持。在"中国精神的百年跨越"一文中，我写道： " 然后我想起朝鲜战场上的中国血。当今天的庸人们在为每一笔得失纠缠时，一切其实都是再清楚不过的事情。这是中国人第一次使用列强'同样的说话方式来赢得他们的尊重'。这回是美国的将军称中国人为勇士。当中国今天还这样站立着，是因为黄继光在前面，是因为中国当年在上甘岭站立着。我们今天每时每刻都在感受到他们的尊严。这就是为什么印度人开航空母舰美国人可以熟视无睹，中国人却是模拟战中的恶梦。因为军事推理的前提来自近五十年前的长津湖和汉江雪：如果这样的士兵掌握了和我们同样的技术装备将会怎么样？" 李奇微说："要不是我们拥有强大的火力，经常得到近距离空中支援，并且牢牢地控制着海域，中国人可能已经把我们压垮了。"这就是那些在朝鲜殊死而战的中国人，他们改变了中国的位置，他们改变了我们的面孔，他们对我们每一个中国人有恩，他们给我们留下了无穷的精神财富，他们所获得的，超越了一切其他得失的评判。那些死在寒冷和烈火中的志愿军将士，是中国在世界史上死得最有价值的中国人。我们谁有资格去"怜悯"这些英雄的生命的丧失？真正珍视他们生命的价值的，是坚持他们为之献身的那种精神财富。借口志愿军死伤重大而言他的人，其实没有必要掩饰自己的灵魂。在这里，人的内心阴阳晨暮，均洞若观火。这是因为那生和死筑成的分水岭，是国家和人的价值的标尺，是人心的明镜。当你听到有人恣意嘲笑志愿军的时候，你只能感到对这些不具有基本的羞耻感的懦夫们的厌恶和怜悯。这种人只有叁种可能：或者是极端的愚昧，或者是极端的奴性，或者两种兼而有之。曾经有一位以"忠贞报国"和"民主自由"的口号来为林彪翻案的人，在同一篇文章里嘲弄志愿军不怕死是"愚昧"。你我只能为他也是黄种人也能讲中文而感到极大遗憾。除了与之割席而坐，你别无选择。在中华民族国家和人的历史长河中，朝鲜战争是凤凰迎风更生的火焰。中国人感谢为恢复国家和人的尊严而燃烧的志愿军将士们。二零零叁年七月二十八日草作者八十年代末留学英国，后移居加拿大。哲学博士。 =================================================== http://www.cchere.com/article/2010341 其实也没有什么，这是跟德国学来的，没有经过自己研究的东西不要教给学生。随着时间的推移，每一个曾经起作用的因素变成了叠罗汉，一层落一层，到底是那个因素起作用？一个几分钟便告完成的简单测试能省下数小时的思考与手册查询时间。若有不明之处，可以构造一个示例并查看发生的情况。以前我爱用历史的方法，顺着线索去追寻，现在早不用了，哪有那么多时间。 =================================================== 19世纪科学机构方面最为重要的创新就是德国的大学体制改革。19世纪初盛极一时的法国科学很快走向衰落，其最为直接的原因在于政府资助的高度集中的法国科学失去了活力。与英国科学的多中心不同，中央集权的法国主要的科学活动都集中在巴黎进行，致使巴黎之外的科研环境很差，学术交流难以进行。高度集中的科学管理阻碍了法国科学的发展，例如，由于居维叶在担任教育部长和法国科学院的常务秘书期间对进化论持否定态度，因而压制了进化论在法国的发展。 19世纪初，英国的科学生活与古老学府牛津和剑桥的关系相当松散，由于政府对科学事业的冷漠，英国科学丧失了曾经拥有的优势。英国最优秀的人才基本在皇家学会和皇家研究院，法国则集中在科学院，而德国一流的头脑在大学之内。英国诗人阿诺德（Matthew Arnold）在考察德国大学之后，深有感处地说，“ 法国大学缺乏自由，英国大学缺乏科学，德国大学则兼有自由和科学。”正是由于德国的大学体制改革，为德国科学在19世纪的崛起提供了重要的文化制度基础，也为德国的大学和科学赢得了整个世界的赞誉。; 13 次阅读|2 个评论

分享 <转>砖家作品—— 奥数的作用: 热度 5 gordon 2012-9-21 04:27; 十五、学过奥数的举手！于:2010-09-27 21:56:55 复: 3041438 大四的时候我来到母校一中当了一名高中政治实习老师，教的是高一新生。这批学生中大部分来自本区的民办学校（参见前面的民办教育一帖），很多人学习能力比较差，表现为不会听课，不会自己复习，读书依靠“惯性”，只会用习惯思维来解决问题，不会具体问题具体分析地解决新问题，因此，“高一风暴”也刮得尤其猛烈而狂暴。几次测验以后，班里成绩特别是数理化成绩一片红，很少有人没开过红灯。一日上课时，为了讲清楚某个问题，我偶然提到了“排列组合”，这是一个高三才学的知识。我是政治老师，自然没有必要去跟他们细讲排列组合的具体知识，只是提到罢了。但让我感到意外的是，班里不少学生都说他们以前学过！我仔细一问，才知道是小学奥数班上学的。当时我一直在思考一些关于早期教育的问题，对奥数教育扩大化也有一定的看法，便决定做个小调查。我要求：“小时候学过奥数的同学，举手！”哗啦啦班里半数以上的学生都举起了手，粗粗一数几乎达到三分之二。可是，在这些举手的学生当中很多人现在数学就是不及格。于是我问他们：“你看看，你们这些人从小学奥数，有的还学了好几年，可是到现在你们的数学成绩却就是不及格，而且你们连自己到底差在哪里都不知道。你们自己说说，奥数教育对数学学习有用吗？”学生们只能尴尬地笑笑。 =================================================== http://www.cchere.com/article/3092753 奥数这个东西，怎么说呢？明白的就明白，不明白的就是不明白。对明白的人是大补丸，对跟风的人来说是有害的。历史上也很少有明白人，即使其父亲是大学教授，懂好几个国家的语言。有一种情况下是可能的，就是你有一个研究团队，做科学研究性质，就像刘翔那种的。有你行为的统计数据，然后对数据进行分析然后给出解决方案。除此之外，大多都是扯蛋。客观的来说，现在大陆的很多东西都是建国后研究的成果，例如围棋、例如体育，都是穷几代人的人力，一点一点研究的积累。比较产生的差异，其成因是什么，都是穷全国之力研究的成果。单个的个人或者说家庭，很难，很难。。。 =================================================== 通常认为教育的起源来自于柏拉图的academy 学院，柏拉图继承了希腊教育的很多成果，雅典的我不知道，继承斯巴达的有“按年龄分班级制度”，这个就是来自斯巴达。斯巴达当年对公民的选择极其严格，以严苛的训练而闻名。; 436 次阅读|4 个评论

分享教委，请恢复兴趣班、奥数班、占坑班: 热度 17 白天爱黑夜 2012-9-3 12:12; 教委继续三令五申停止补课，停止奥数。给俺带来无数烦恼。 1、下课时间早了。孩子上四年级了，三个下午3:05下课；两个下午3:55下课。这么早下课接起来更麻烦了。孩子回到家更没人管了。能不能在学校多待一个小时，让孩子们写作业、下棋、画画、跑步、打球好不好？回到家里一样要写作业啊，而且一玩电脑游戏，作业也写不好啊。 2、占坑班停了。上午八中的电话来了，说占坑班不开课了。不管占坑班如何收费，如何占用课外时间，那也是孩子们争取优质教学资源的一种方式啊。名校也需要优质的生源来保证学校的声誉啊。而且，上占坑班就算成绩不行，儿子又认识一群朋友，下课后可以一起打篮球啊，总比和家长在一起玩更快乐吧。 3、学而思换花样了。门店里挂着坚决拥护和执行教委停止奥数班的决定，然后向家长说明，他们从来就没有开过奥数班，是教学同步班，就是帮助孩子们在课外复习功课的哦。退费坚决不退，欢迎继续报名。奥数千不好万不好，也起码给孩子们一个和同龄人相处的时间，也起码给普通孩子争取优质资源的机会。改来改去，孩子们得到了快乐吗？家长们得到了快乐吗？只有他妈的官员们享受到了权力的快乐，只有他妈的特权们享受到了教育的快乐。普通的家长，普通家庭的孩子，不但要流应试考试的汗，更要流快乐教育的血。袁仁贵，我操你大爷！！！！; 966 次阅读|24 个评论

分享奥数三两句: 热度 20 就爱抬杠 2012-8-30 08:43; 向往穿越的都觉得自己回去不是皇上也是宰相，呼吁取消奥数的都觉得自己孩子因此就可以不费这个劲还可以上好学校，拼爹拼钱拼奥数，不拼奥数了拼爹拼钱你拼得起吗？西方的童话是灰姑娘起码还嫁了个王子，中国的童话是牛郎干脆就吃软饭。不努力还想天上掉馅饼，大饼看着不小，有你那份吗？; 个人分类: 杂谈|771 次阅读|12 个评论

分享北京又大力打击奥数了: 热度 31 我爱莫扎特 2012-8-30 05:50; 前两年在河里写过一个帖子，观点没有变化，贴在下面。爱坛的家长不少，大家怎么看这个事？ http://www.cchere.com/article/2318515 我来给奥数辩护两句这是回复萧愚:观《实话实说》“打倒奥数”有感的帖子，写长了贴在这儿。屁股决定脑袋，俺的屁股是坐在奥数这边的。原因么。。。第一，俺从小参加竞赛，靠着这个一路从初中直通到大学。第二，俺从高三开始给学生上课，直到大四毕业出国，从小学到高中的竞赛俺都教过，钱也挣的不少。所以说，俺是既得利益者。屁股摆正了，脑袋来发言。 1，问题的根源是什么？答案很多回复已经给出：是教育资源的不足，更背后是就业市场的激烈竞争。这个其实是中国大多数教育问题的本质，大家想想就能明白，我不展开了。 2，有其他更好的办法么？比如很多网友提出直接按“钱”选校，搞“市场化”。恕我直言，奥数之类的再不好，也比以财富区分学生好百倍！教育的一个基本功能，是让社会底层的人有机会进入上层。如果做不到这点，社会必然会呈现“贵族化” 的近亲繁殖，最终必然导向社会结构崩溃。要知道，尽管（第一代）有钱人往往有非凡的才能，但这种才能并不能同他的财富一起传递给他的后代。所以我一直认为，只要有别的评判办法，就不要赤裸裸的按“钱”选校。 3，奥数和素质教育。似乎家长们喜欢把奥数划入万恶的“应试教育”阵营。其实我一直觉得“解题能力”也是一种很重要的素质，而奥数培养的显然是这种能力里比较高级的一类。其实河里出国的很多，不少人就是靠着这项关键素质杀出重围的，而高分低能的现象其实并没那么严重。看看河里大牛们似乎不少是多面手，我自己身边成绩好的也很少是“书呆子”。而且，就我个人的观感，真正的竞赛得奖者往往有过人之处，我认识不少国际金牌银牌后来往往发展的很好。 4，奥数为啥那么火？其实我念小学的时候就有数学竞赛培训，那时候没那么火，也没那么招人骂。甚至我自己一直到很晚才听说“奥数”这个奇怪的名词。我觉得吧，原因有几条： 1，教育制度的改革。以上海为例，以前有小学升初中的考试，后来取消了，也取消了重点初中，但兴起了民办初中。但总有家长希望聪明的孩子上好的学校吧，学校也希望有好的生源。这样奥数等选拔就取代了原来的考试，作为选拔标准之一。 2，经济水平提高。我小的时候，培训班并不多，选拔非常严格，没有天资的孩子很难进入。后来呢，经济发达了，一些家长觉得自己孩子“还不错”，也想进培训班学学，就交点钱吧，或者干脆自己请老师。培训班也乐得增收。就我自己做老师的那五年，差不多单位课时的讲课费是以每年50%的速度递增，而且学生越来越多。一开始我想不明白，后来突然意识到那几年也是上海房价飞涨的几年，普通家庭资产上涨了，自然舍得花钱请老师。 3，奥数的平民化。其实除了奥数，还有艺术培训（钢琴等）。可后者的投入要多得多，不是一般家庭能长期承受的。而学数学不用道具，有钱就多上些培训班，没钱自己看看书也一样（其实普通学生听课基本没有用，好学生自学就够了）又能用来加分升学。一窝蜂也就不奇怪了。 4，奥数教师的高收入问题。奥数的经济蛋糕相当大，还伴随着不少腐败现象，是大家对奥数的攻击之一。我来说两句反话。这样的一个好处是，为中学教育留住了一批人。大家知道，中学教师的素质是很要紧的。很多国家非常重视这支队伍。比如法国，巴黎高师这所世界知名的名校毕业生，有很多是去做高中老师的，甚至还有去初中！相比之下，中国的中学教师素质并不算高，而在几年前待遇还很差。所以乐观的看，奥数之类的辅导班至少是一部分优秀教师有机会脱离贫困，算是一种对知识的尊重吧。; 2262 次阅读|52 个评论

分享搞不懂的中国家长之３：稀里糊涂学奥数: 热度 18 樱木花道 2012-6-25 14:10; 城市的家长为了孩子小升初有优势，鼓倒孩子去学上面奥数，什么华罗庚比赛什么的。　　　　我就觉得不可思议，我觉得数学教育分为两类１　基本数学理论的学习　研究数学的本身　比如　数论什么的。　同样　这种也是为天才准备的　；学好了　去数学系作基础研究２　基本数学方法的学习　　这种就是应用。　　　　　　　　　知道什么问题选用什么范围的数学工具，知道到哪里去找匹配的数学方法和数学表达方式。　　大多数人应该要在后面这个方面知道一些。　　问题是　现在的奥数教育把一切搞成一锅粥了一　家长掏了大钱　其实奥数不过就是家长花钱请私人学校帮家长把孩子看住而已二　奥数学的东西　对孩子未来发展没有太大的帮助　　讲思路的少　讲方法的少　大量是讲解题技巧　　实际上浪费了时间　　看书太多　运动太少　搞得现在学校里面全是小眼镜三　长期这种超大规模做题　搞得很多学生都对数学恶心了　　上了大学　对数学非常得讨厌　　　其实　微积分　现代　常微分　拓扑　等等才是刚刚摸到未来现实实际应用的门槛而已。奥数已经成了一个很大的利益链条，全民一窝蜂去搞这个。　　　　　我本质上是认为：家长不是真正地关心自己的孩子，去花时间正确了解他们，去因材施教，而是偷懒　随大流　花钱买心安　觉得自己对娃尽了责，稀里糊涂地浪费自己孩子宝贵的儿童时光，随便把他们搞成小眼镜　豆芽菜　小胖墩。　　　苏联教育学家苏霍姆林斯基语录：每所学校都可以给孩子带来知识，但是不是每所学校都能孩子带来幸福。（学校也可以换成家长）（ｂｔｗ　这哥们是反对12岁骚年们每天花费四、五个小时去做作业）; 723 次阅读|20 个评论

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