爱吱声

标题: 困扰多年的问题 [打印本页]
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-10 21:00
标题: 困扰多年的问题
学习中，或者说阅读教材时，经常碰到这样的问题。
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就我读到的课本，介绍科学理论时多沿着这样的方向走：
6 C+ n$ _$ k- s$ F& Q" }; {! F
# R1 v  l; C# T  T第一步，提出一个概念，然后介绍它的定义。
* v- T3 D5 P+ i. `第二步，对它的“性质”进行探讨。, G! Q5 z' i! N9 Z& n
第三步，最后结合实例讲述。
0 {6 E+ y0 b. k$ u
% h) S  @# ?) t* Y8 @1 W; C第一步和第三步还好，定义是严格了的，至少在一本书中，某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的，摆事实讲道理而已。
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0 G) l) F, r/ w/ M/ Z- S+ e问题就出在第二步，这一步有很多名头：性质，内涵，特征，特性，特点，特质种种诸如此类。这些所谓的性质，特征，有时候像是同一种东西，有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质，概念A的特点，有些作者把这二者等同来讲，有些人却分开来说。+ _  U- ?8 V3 o

0 i$ ?. ~9 G+ s1 P- y2 F. i奇哉怪哉。
作者: leekai    时间: 2018-5-10 22:02
这不科学
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:00
事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。) E0 [+ F: x. M  d2 [
这与中小学教材非常不同。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 01:10
龙血树 发表于 2018-5-11 01:00
/ R" u; \& ], u+ S6 K4 O, N事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...

- k2 s2 x( B3 D/ s2 ?: e再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验，通过实践来检验也不太现实。
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% U1 X; d( j1 U! A9 ~' u7 q或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:22
本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑   L$ B( i! ~3 Q6 }8 f* \- V
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懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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学科不同， 具体建议直接问自己喜欢的老师们，老师总是为学生爱学习而高兴的。
作者: 料理鼠王    时间: 2018-5-11 06:45
假设，归纳，总结，就是所谓科学方法的逻辑。  _+ e- e- b+ {1 \+ w
越往前沿，不确定的东西就越多。3 ^! p. c3 p1 \- u% B
这也是需要跟进的原因。
作者: MacArthur    时间: 2018-5-11 07:07
smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:10. F, `  S2 K0 c6 @* ~  h
或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
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“讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听，三言两语讲个大概，还是科普讲座式的讲法，深入浅出讲一个小时？还是跟业内人探讨，详细具体地讲？还是学位答辩会那样，打起十二万分精神，搜肠刮肚地讲？; G& d7 o4 Q" U- T- U6 J

9 o! d5 a+ u0 j各个层次要求不同，需要“读懂”的标准也不同。。。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 08:38
龙血树 发表于 2018-5-11 01:22
% {$ m! ]1 @) o+ O$ S8 @2 d懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。# J- t* @# O, g$ Q# g: K
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...
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那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
作者: 薄荷糖家族    时间: 2018-5-11 08:52
学习一下关于懂得层次和步骤问题。
作者: 江城如画里    时间: 2018-5-11 14:02
smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:10
" g$ m) y7 Q7 I+ d- a& m. c2 |/ f再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也 ...
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我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥，尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论，然后就觉得这理论太牛了，无所不能的感觉，那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
作者: lorry    时间: 2018-5-11 14:44
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02( R5 z8 W; u. ^2 s" X
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

) [3 y) ]% |" B; b6 \+ x0 O+ R  IIndeed.
作者: leekai    时间: 2018-5-11 16:54
化理论为方法，化理论为德性。
作者: 奉孝    时间: 2018-5-11 19:35
本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑   ]7 N& f. g" s) A! C
然后203 发表于 2018-5-11 08:387 Y* i8 l+ e/ m$ Z  A
那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

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4 i4 l) a: y9 {8 p  i哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别人问问题。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 20:12
奉孝 发表于 2018-5-11 19:35
* \' t/ l' {% W# i7 \* r9 T! c哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别 ...
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现在的大学老师，被学生叫做老板。; D4 {- e& F: ]- E4 G* o9 j
现在的很多中小学老师，用心放在课外补习上，其实就是知识贩子。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 20:49
本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑 + ]' a% i- O, b7 g( v& x
龙血树 发表于 2018-5-11 01:22
$ [4 ~8 U6 O3 [7 H: C; Q懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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$ \9 S: ?" O$ H8 L& K  U# r ...

/ Q1 r# o% V9 Z# }# y) d4 r4 D: B6 {- Q6 l
俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。
1 L$ H1 J7 R( e- U( w* @; B1 K3 h上大学后，跟老师们距离就远了，成绩也不再拔尖，再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了，在老师面前总有一种自卑感和负罪感，有时索性就避免和他们交流，反正自己读书也能学会嘛& A4 r9 {+ W( p) J7 U$ E: q
有了网络的一层遮盖，反而能放开跟人交流，向大家请教。
- F# y. E4 W9 F& w6 s" g  F) W7 D就我个人，遇到的老师都是挺好的，我斗胆给他们发的邮件，老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开，谢谢龙师！$ s: ?" C3 `/ X; T# b. L

/ ?) g9 U: s* @6 K
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:01
然后203 发表于 2018-5-11 08:38, c- _! _5 y$ l+ o, ]# @/ b
那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

3 M* R" R& v! W' R$ R嘿嘿，就俺的经验来看。这些老师们啊，有很高冷的，有很随和的，有势利的，也有质朴的。
: p  [! w+ I# L5 o不过，高冷也好，势利也罢，只要脸皮够厚，使出“缠”字诀，老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”，把肚子里那点东西倒给你。
* N, C6 F2 z8 g$ c8 V+ R; z! N5 v即使存在那种师生间利害关系，也大多是两头害怕，学生固然怕被老师当苦力算计，老师也怕学生横起来闹出事。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:03
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:023 N6 X( G! c/ M5 i1 S
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...
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喵啊
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:07
薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:526 b* x) ~% c% Y; G- e  c: D, S$ l5 b6 U
学习一下关于懂得层次和步骤问题。

' {7 [7 q' a" A" _孤陋寡闻了，维基和百科都没找到这个问题，倒是有个管理方面的层次分析法。, Y. a$ k) ]* b1 \, l
求点醒
作者: 四处张望    时间: 2018-6-5 11:56
这种东西有个很简单的验证方法，你试试想讲一个问题，写个ppt，自己站讲台一次，立刻就知道自己懂了多少。
作者: loy_20002000    时间: 2018-6-5 12:42
本帖最后由 loy_20002000 于 2018-8-24 16:23 编辑 0 C, q6 S3 W3 c! B9 M
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茫茫草原一个贼，单枪匹马挂双锤。
作者: smileREGENT    时间: 2018-6-5 13:38
loy_20002000 发表于 2018-6-5 12:42& Z0 L1 _) c! I( F) U: C7 [* P$ K
这个问题有一定发言权。  c1 d( p4 Y" p1 n( h& x

% A- I2 @' R1 c8 b+ A( w% F' O9 H  W学习靠两样东西。一个是灵性，一个是悟性。一个是先天，一个是后天。所谓悟性就是 ...

- ]! ?4 p& J& f: D$ ?/ D很有启发，不能怕丢脸



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