爱吱声

标题: 困扰多年的问题 [打印本页]
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-10 21:00
标题: 困扰多年的问题
学习中，或者说阅读教材时，经常碰到这样的问题。- j  i2 X6 I9 `7 S

- S2 n& C. x' J. x- M5 e就我读到的课本，介绍科学理论时多沿着这样的方向走：$ p4 z+ a- {2 t6 T3 t7 `. [
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第一步，提出一个概念，然后介绍它的定义。8 e" q: p1 y* u! p6 n( b% z7 K
第二步，对它的“性质”进行探讨。
. o! U, }) r2 B% N9 y第三步，最后结合实例讲述。
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第一步和第三步还好，定义是严格了的，至少在一本书中，某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的，摆事实讲道理而已。7 @9 |+ r+ [# ^/ ?! v
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问题就出在第二步，这一步有很多名头：性质，内涵，特征，特性，特点，特质种种诸如此类。这些所谓的性质，特征，有时候像是同一种东西，有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质，概念A的特点，有些作者把这二者等同来讲，有些人却分开来说。# G. x; p( i' O4 Y$ e

. C, K- _% V( A) y- y1 k奇哉怪哉。
作者: leekai    时间: 2018-5-10 22:02
这不科学
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:00
事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。
* z& U! D7 }, j1 F- c- V( x这与中小学教材非常不同。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 01:10
龙血树 发表于 2018-5-11 01:00
8 S' _* K; s# ]1 Z事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...
- ^9 {) }2 Y/ S( F, Q
再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验，通过实践来检验也不太现实。
) d  _# i3 O& H. c+ e7 [
# |5 ]+ _$ h$ c% [/ K" [+ V! E$ r5 b或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:22
本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑
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! |, J) T* m) N) r: P  m懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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, T' i# A1 ^, @- g3 T5 a* ?学科不同， 具体建议直接问自己喜欢的老师们，老师总是为学生爱学习而高兴的。
作者: 料理鼠王    时间: 2018-5-11 06:45
假设，归纳，总结，就是所谓科学方法的逻辑。5 ]4 j5 i) P+ i2 l4 Y  f  K- z" b
越往前沿，不确定的东西就越多。( J7 T9 D8 \& X  D
这也是需要跟进的原因。
作者: MacArthur    时间: 2018-5-11 07:07
smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:10
, ^" z) T4 A; P0 V- ]% v或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
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“讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听，三言两语讲个大概，还是科普讲座式的讲法，深入浅出讲一个小时？还是跟业内人探讨，详细具体地讲？还是学位答辩会那样，打起十二万分精神，搜肠刮肚地讲？7 o! s$ G* U3 q9 x- T7 Z  R( n

  ?  j4 G/ d: k, f; G各个层次要求不同，需要“读懂”的标准也不同。。。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 08:38
龙血树 发表于 2018-5-11 01:224 j% I+ O5 O! u0 Y; Z, n# t( t
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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3 e4 @3 x9 Z* q- j- S0 n ...
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那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
作者: 薄荷糖家族    时间: 2018-5-11 08:52
学习一下关于懂得层次和步骤问题。
作者: 江城如画里    时间: 2018-5-11 14:02
smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:10& b- r: T. X$ ?: i
再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也 ...

: l# m1 }$ F) J% q! {我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥，尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论，然后就觉得这理论太牛了，无所不能的感觉，那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
作者: lorry    时间: 2018-5-11 14:44
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02! q4 |5 N/ H( k- U
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

9 |: U. T7 e3 x: I* q2 OIndeed.
作者: leekai    时间: 2018-5-11 16:54
化理论为方法，化理论为德性。
作者: 奉孝    时间: 2018-5-11 19:35
本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑
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然后203 发表于 2018-5-11 08:38
; T# Q, u$ N% R9 `那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
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: R0 u2 F9 J2 Z" t/ e% C5 ~哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别人问问题。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 20:12
奉孝 发表于 2018-5-11 19:35
  x6 N: @7 S' n6 }. R9 s% A哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别 ...
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现在的大学老师，被学生叫做老板。
  Y) S# {" _, A' \* R/ b, c) C7 J, ~现在的很多中小学老师，用心放在课外补习上，其实就是知识贩子。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 20:49
本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑
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龙血树 发表于 2018-5-11 01:228 A- y( b  u: M$ P0 y
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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...

& X; F" q. ~4 c4 k( |( ?7 u' n
; h8 Y- k% x8 F$ d0 b; I/ a; m俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。& O( G* {" V, A( I9 i$ b
上大学后，跟老师们距离就远了，成绩也不再拔尖，再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了，在老师面前总有一种自卑感和负罪感，有时索性就避免和他们交流，反正自己读书也能学会嘛
9 Y6 Z2 g9 {/ ?有了网络的一层遮盖，反而能放开跟人交流，向大家请教。% m( A. Q$ v9 ~' _& S
就我个人，遇到的老师都是挺好的，我斗胆给他们发的邮件，老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开，谢谢龙师！
* R+ L/ l3 Y: @  B2 C4 N" t9 Q7 N) e5 i- t) r1 ?* d8 x) R
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:01
然后203 发表于 2018-5-11 08:38
* f1 _2 K. y* J  T) L4 E' M那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

* r* C- u' j+ i. [嘿嘿，就俺的经验来看。这些老师们啊，有很高冷的，有很随和的，有势利的，也有质朴的。' T2 [( D8 J7 r6 r. v5 z: _
不过，高冷也好，势利也罢，只要脸皮够厚，使出“缠”字诀，老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”，把肚子里那点东西倒给你。6 P' J% X7 T1 V5 ~
即使存在那种师生间利害关系，也大多是两头害怕，学生固然怕被老师当苦力算计，老师也怕学生横起来闹出事。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:03
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02
  N, k; t5 z; F3 n* f) {) `" K我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

; ?+ {% E, K- I4 r喵啊
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:07
薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:52
$ B4 q4 b3 [( Y% i学习一下关于懂得层次和步骤问题。
- O5 b$ X) y9 Y$ a/ B: T( p) c  o
孤陋寡闻了，维基和百科都没找到这个问题，倒是有个管理方面的层次分析法。
* r' p' j8 U* E' l/ [: W) H求点醒
作者: 四处张望    时间: 2018-6-5 11:56
这种东西有个很简单的验证方法，你试试想讲一个问题，写个ppt，自己站讲台一次，立刻就知道自己懂了多少。
作者: loy_20002000    时间: 2018-6-5 12:42
本帖最后由 loy_20002000 于 2018-8-24 16:23 编辑
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茫茫草原一个贼，单枪匹马挂双锤。
作者: smileREGENT    时间: 2018-6-5 13:38
loy_20002000 发表于 2018-6-5 12:424 J& U* b+ ]  |% o( Y3 B
这个问题有一定发言权。
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学习靠两样东西。一个是灵性，一个是悟性。一个是先天，一个是后天。所谓悟性就是 ...
, }4 Q, H, b1 T9 m  j
很有启发，不能怕丢脸



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