爱吱声

标题: 困扰多年的问题 [打印本页]
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-10 21:00
标题: 困扰多年的问题
学习中，或者说阅读教材时，经常碰到这样的问题。2 g9 B" X  \$ ]+ C' X9 x

7 m5 V7 P( f  b就我读到的课本，介绍科学理论时多沿着这样的方向走：9 I2 |1 `" P- l6 @) u! L

2 |4 F4 m+ R& s0 |( u# |第一步，提出一个概念，然后介绍它的定义。
( @* ~$ I% f& j( n$ U% D% I* Q* x第二步，对它的“性质”进行探讨。
; J3 }" S$ |. o  d- L1 O第三步，最后结合实例讲述。
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1 x: Y$ }1 o. u第一步和第三步还好，定义是严格了的，至少在一本书中，某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的，摆事实讲道理而已。
' a+ a9 ], \; J0 D) i. ]1 D+ I- @9 J6 C! P# m# a* h
问题就出在第二步，这一步有很多名头：性质，内涵，特征，特性，特点，特质种种诸如此类。这些所谓的性质，特征，有时候像是同一种东西，有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质，概念A的特点，有些作者把这二者等同来讲，有些人却分开来说。  l9 N1 p9 w3 @. k! a

( w" z/ ^+ k% t) I0 c' n奇哉怪哉。
作者: leekai    时间: 2018-5-10 22:02
这不科学
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:00
事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。
/ Z$ i+ S" L- |3 G3 r6 n, u这与中小学教材非常不同。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 01:10
龙血树 发表于 2018-5-11 01:00' {4 X. [0 o1 B! I" x
事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...
- B, R/ Y! d! h
再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验，通过实践来检验也不太现实。
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或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:22
本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑
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0 C# K6 T# W5 E2 S, Q懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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! T2 E5 P! }* N学科不同， 具体建议直接问自己喜欢的老师们，老师总是为学生爱学习而高兴的。
作者: 料理鼠王    时间: 2018-5-11 06:45
假设，归纳，总结，就是所谓科学方法的逻辑。
  J0 C6 b; m, p越往前沿，不确定的东西就越多。5 X. W0 x! b% s- R+ I. K: [6 a* E6 W
这也是需要跟进的原因。
作者: MacArthur    时间: 2018-5-11 07:07
smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:10( B1 T# w4 e# I. q
或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？

) I4 |* s( ]$ ^' _“讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听，三言两语讲个大概，还是科普讲座式的讲法，深入浅出讲一个小时？还是跟业内人探讨，详细具体地讲？还是学位答辩会那样，打起十二万分精神，搜肠刮肚地讲？
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/ ?- o! n2 c2 B7 q8 {. ~各个层次要求不同，需要“读懂”的标准也不同。。。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 08:38
龙血树 发表于 2018-5-11 01:22* l; v4 G4 L5 t" @" P
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。4 P8 T# N8 f" d* j* p# O0 V
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那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
作者: 薄荷糖家族    时间: 2018-5-11 08:52
学习一下关于懂得层次和步骤问题。
作者: 江城如画里    时间: 2018-5-11 14:02
smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:10
' b3 y; m! R0 n% E* u' |再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也 ...

8 _- \; I% I- j2 U) H) B! i我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥，尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论，然后就觉得这理论太牛了，无所不能的感觉，那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
作者: lorry    时间: 2018-5-11 14:44
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02- z0 r7 w4 q4 ^1 T; c8 @
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

; w4 Q! n3 m! T- _( q- }Indeed.
作者: leekai    时间: 2018-5-11 16:54
化理论为方法，化理论为德性。
作者: 奉孝    时间: 2018-5-11 19:35
本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑 ' x! r' @1 M' W6 g9 O
然后203 发表于 2018-5-11 08:38! W& O3 u" P4 R; Q+ c- h2 R
那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

! R% Y" r3 W% {7 v8 v: l% {: W, `5 O
哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别人问问题。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 20:12
奉孝 发表于 2018-5-11 19:35
; R1 d% K" a1 f6 j" k哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别 ...

8 a. c( v& f# Z# F) l6 j$ i现在的大学老师，被学生叫做老板。
- @6 @6 T2 G% S3 E* J4 H现在的很多中小学老师，用心放在课外补习上，其实就是知识贩子。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 20:49
本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑
2 M& f5 m; u) `2 g) Y# C9 s& S& T
龙血树 发表于 2018-5-11 01:22% d7 `8 M9 Z5 @
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。" q) ^+ w- o+ [! x
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...
4 w+ b1 _% a3 K+ x
( @: B# h3 h  C; G
俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。
; ?5 P( p# n! e+ ^6 s# Z& L上大学后，跟老师们距离就远了，成绩也不再拔尖，再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了，在老师面前总有一种自卑感和负罪感，有时索性就避免和他们交流，反正自己读书也能学会嘛
( I, S; {! E+ B* V- Z有了网络的一层遮盖，反而能放开跟人交流，向大家请教。: D2 F. K2 D: e7 v
就我个人，遇到的老师都是挺好的，我斗胆给他们发的邮件，老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开，谢谢龙师！" X  O' L9 |6 p$ X
) I7 n- @4 B3 v' q6 ]
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:01
然后203 发表于 2018-5-11 08:38
. U9 v8 o" C) t, w) y那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
( F1 H4 K8 ^# n, F4 h3 R, Y7 v2 D! L
嘿嘿，就俺的经验来看。这些老师们啊，有很高冷的，有很随和的，有势利的，也有质朴的。
% J" p' F& A' u不过，高冷也好，势利也罢，只要脸皮够厚，使出“缠”字诀，老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”，把肚子里那点东西倒给你。+ K' v  \3 {4 ?9 b
即使存在那种师生间利害关系，也大多是两头害怕，学生固然怕被老师当苦力算计，老师也怕学生横起来闹出事。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:03
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:026 T9 _$ e, ^! e8 h1 [5 o5 I4 b
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

( k! C- c: _- A8 U6 x; T喵啊
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:07
薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:524 _4 `/ @  S& E0 w
学习一下关于懂得层次和步骤问题。
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孤陋寡闻了，维基和百科都没找到这个问题，倒是有个管理方面的层次分析法。. S# w1 f6 J+ ~, A9 g
求点醒
作者: 四处张望    时间: 2018-6-5 11:56
这种东西有个很简单的验证方法，你试试想讲一个问题，写个ppt，自己站讲台一次，立刻就知道自己懂了多少。
作者: loy_20002000    时间: 2018-6-5 12:42
本帖最后由 loy_20002000 于 2018-8-24 16:23 编辑
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6 {- t0 D" t' X: j茫茫草原一个贼，单枪匹马挂双锤。
作者: smileREGENT    时间: 2018-6-5 13:38
loy_20002000 发表于 2018-6-5 12:42
0 `0 K/ L5 V  I( d( v/ I4 t这个问题有一定发言权。
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% d- [+ s9 d0 s" I2 G6 e学习靠两样东西。一个是灵性，一个是悟性。一个是先天，一个是后天。所谓悟性就是 ...
: j4 O( L1 `5 L& b
很有启发，不能怕丢脸



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