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标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻 [打印本页]
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 07:37
标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2016-7-5 08:38 编辑
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看图说话读诗经之五：薇和蕨
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; Q3 [1 d: ?  ~; Y3 L9 k(出处: 爱吱声)
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6 k  t2 a5 Q$ Q6 ~8 h蘋和藻
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: G6 H; A9 g* T# X5 {* [. R囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。
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9 B% x7 m# i! f1 I7 G: l《召南·采蘋》- A( f# `+ \/ N8 S* \/ X; J
于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。
( _2 y9 w5 g/ f1 V* y& X于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。
1 L; ]! e+ }$ O/ {% ]% Q" q于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。; ]% O3 }% _" j/ E

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蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）
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6 \+ n+ Y' m7 U( n! o蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。
3 j( p5 g/ S1 [0 K3 O诗中采蘋的地点是在山涧的水边。0 D( M  Z- @% Q+ _1 O$ S8 e9 v
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藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。0 }# G8 l6 e6 e' R* {7 _& p" y* Z

: v0 W+ [8 s* l3 p: a/ s蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……
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& {& ~9 Z8 a! [! n' P( V" |* q那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。. M: y; _/ h7 Q! O/ ]0 U

* }- ~+ c- @  _' j- v1 W在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。6 B9 D" S7 F8 V' L* d
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。! E& G  L0 K! ?4 p9 G
煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。. `6 p+ k: |4 ]- R  L& R7 S
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这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。% K5 u3 Z) O8 X1 l; H$ ^

. Q3 Z- \% [) Y3 g: _+ R) g9 c" }( z: a古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。
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2 D& {+ G5 ~; h' {* u0 @. s3 x0 L[groupid=211]叶子的小院[/groupid]
作者: liuqing098    时间: 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 23:44
liuqing098 发表于 2016-7-5 22:59& W' f  `) w- {' U1 @! `
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
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谢谢鼓励！5 ~4 K4 A9 t7 d% A2 g. C
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日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。
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' z) X! r" ^/ k) k& q5 ^& o' H' ^1 \我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。
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总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。0 g5 C" I4 W; m

4 o- D- z" o- d0 M2 U5 {, m我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。# u$ a. y' Y/ ~7 g7 I7 {3 ?

9 ?* [# Q( }" Q/ |& v( R$ }0 j7 I, D写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。
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