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标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻 [打印本页]
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 07:37
标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2016-7-5 08:38 编辑 $ S4 L5 w6 e: U5 U( k0 F

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4 s6 c, j, W2 y6 U$ U看图说话读诗经之五：薇和蕨
3 n1 L3 X+ g) ~4 T: U/ yhttp://www.aswetalk.net/bbs/foru ... hread&tid=43297
) K6 X* i' ^: G' s+ q(出处: 爱吱声)
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3 [2 [$ d0 p4 H$ A! G8 B蘋和藻
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& U! g( G; |# q  T囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。$ p& {9 a& x" Y: x0 y( b

4 @5 Y$ r9 i7 c2 ?% j《召南·采蘋》
) K6 q/ n- f7 A4 A( w于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。+ x* ]6 \  {4 J" e! t" M. D6 L
于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。
: h5 T- `8 k# e: Q' T  A于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。) e: C6 A& M% Z) N& ^. ~6 o

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蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）' [6 g, j$ g5 i& V, W

" K6 g! X  U/ ]8 D: J1 k蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。( k- A4 b3 _0 X
诗中采蘋的地点是在山涧的水边。
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藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。) V5 h2 Q7 m& t# ?7 h$ P. Z4 X6 j
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蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……1 {1 i1 C  N6 {" F3 y# F+ d
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那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。
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5 [$ r( l# g) c$ X7 ?( q在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。+ a5 a+ q9 X2 i3 F" ~1 `
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。  i- {7 ]4 I" `" [2 i1 V
煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。/ y! \  o' a& O3 u( I; o2 Q3 g
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这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。1 e- U, W( w9 Q, I

6 |) I) [' q, ]" w9 r4 ^8 K8 _5 x( {) o古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。
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[groupid=211]叶子的小院[/groupid]
作者: liuqing098    时间: 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 23:44
liuqing098 发表于 2016-7-5 22:59& Q( X* G" z% |$ [0 J
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

5 I9 ~8 b5 ^3 ?( [' I谢谢鼓励！9 b* `4 L9 y: A  w* q+ w

3 A% }( }, D$ m+ E" F日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。
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) v  C, }& T* a2 R  `  z我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。" {# p) C0 c+ h, r6 h3 C4 C
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总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。
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我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。
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) \% J7 a& g1 L, W1 S) r3 y写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。; I3 a: l& M/ ^( I% X( O# `
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