爱吱声

标题: DIY 教中文 [打印本页]
作者: pcb    时间: 2015-9-24 23:18
标题: DIY 教中文
本帖最后由 pcb 于 2015-10-14 01:30 编辑
. @1 s" K5 q3 D7 U* d0 i! w7 r, q; D& K, B' r" w
前天开始在家里自己教娃娃们学中文
: w& R- W0 H# T# i6 B本来外公外婆的ipad上有学中文的app，小朋友当游戏玩。我不太赞成这种做法。最近free 的app都打通关了，需要花钱买了。支付比较麻烦，我有不太感冒这种打游戏，索性自己教了& e( r* h' S; X
Living room有一块白板，当初老大pre-K学字母时装上的
# l9 m0 I( m/ M9 E4 ^: h, y
6 a" G  S6 Q* e# |+ Z$ _初步想法如下
" V+ d% |& s$ D  G. lWhat do I have now？
, O) m8 ^4 _# ]4 P哥哥三年级，妹妹一年级，外公外婆帮忙带了很多，兄妹俩能说一些简单的句子，没教过汉语拼音，没真正拿笔写过字（在ipad上用手指头划拉过）
& T& K! m3 w) A3 M# J8 J& |  [
3 e- o* z9 |% x+ j( }计划
3 P$ z5 w, F' O/ U1 p从基本笔画教起，同时教笔画简单的常用字1 r4 P2 c6 X  h) V
然后拼音，部首/笔画检字，拼音检字
' e1 I& h: d3 d4 q简繁的考虑，先从简繁一致的字教起4 I7 d  {& u2 p( Y- k! q
语法，阅读，写作方面目前还太远，没任何想法# G# o* z1 q: T4 a1 Y; W: j# M
1 [" f% D) C) L0 m7 Y
目前近期具体教学计划8 O) t- }: {' d" L$ u! S
前天已教
& m/ j: Z2 R) e4 n8 j# f) U! W基本笔画：横 竖 撇 捺 点 折 勾* d* N& M- y( ]. a* A
字：人 天3 M+ K" ?' q# C7 \! H$ k
昨天" i" K7 o1 `+ N9 \( G
继续重复基本笔画，两个人还不能100%把笔画和它们的名称对上，准备一两周搞定吧7 E# _5 w$ E5 e, I; [, w
字：大
; N' e* ^$ K* h1 {/ L/ J3 k( b) d% |
两人发音有些“洋味”，不重，四声掌握不太好，但纠正后可以正确重复
; w# R6 Y0 D' B: l$ q. F  O3 N/ t6 B两人都有注意力不集中的问题，老二稍好，老大稍有抵触情绪，不过应该是in general，不是针对学中文
# u2 T4 J9 j6 M8 i0 ^/ i& Z两个晚上每次15 - 20分钟的样子6 h/ \! P9 |' f9 h

7 ]9 T1 C" p, R: d/ R0 V今晚继续重复基本笔画，加两个新字：上 下
8 f7 n4 n- _! `% q/ K  M. t: X; w- f- _  B! E# E; M
周末开始纸笔书写练习/ x- [* w  D/ r1 M% G& w

# P0 q* L2 ]% ^折和勾用什么字呢？! z& x1 J4 J" M3 f8 w8 _: N
1 C4 n4 l: C8 i. |
哪位童鞋有小学语文的教学大纲么？最好网络版8 p8 N1 D; j! H" Q
4 u1 \! j2 O* C# H
09/24 update：晚上前面耽误了一些，只有10分钟左右，复习基本笔画，教过的3个字，人 天 大。教两个新字，上 下。教娃娃在字里面找出基本笔画。+ i# K: l& p5 I# _$ H, U1 M

7 ^3 l9 ?' q  ~09/25 update：15min 左右，复习基本笔画，大部分时候能说出正确名称（80-90%）。复习教过的5个字。教2个新字：日 小。让娃娃们指出每个字中的笔画。让他们在白板上练习写两个新字，日字的笔顺需要纠正（先写里面一横）。娃娃们热情很高
; V$ Y2 p% }3 `/ E1 x6 n4 H* g$ ], K, K; M8 U4 P
09/26 update：15-20 min，复习基本笔画，复习7个教过的字。在白纸上用铅笔把7个基本笔画和7个生字各抄写5 遍，写的同时朗读。“日”、“上”出现笔顺问题，并非每次都发生，纠正。目前感觉每次长于20分钟会有困难，感觉娃娃们可能会受不了。下面开始准备用字组词，进一步造句。不是让娃娃们去组词造句，是找一些简单词句，使用学到的字。) W- X. _/ o1 p" |+ o

" [( s! a- b0 @2 C明天休息？09/27, 周日，休息2 f' E* j, h' A) a0 J- y7 |* |
/ b  ~/ f$ o  N: q, t  n
09/28 update：15min左右，复习基本笔画和前面的生字。基本笔画的识别率应该有95%以上了。学习两个新字，白，口。
+ s/ {$ l% o8 A; S) h
8 k1 w: `2 V: [6 L$ W! B7 `09/29 update：10-15min， 复习基本笔画和前面的生字。学习两个新字，木 月。
8 n  N8 ?* r: ]! ?# F4 A. v* m2 J
09/30 update：10min，两个新字，太 土。老大口头抱怨 boring。
2 }9 o6 L# G4 E, U/ c) w; n7 M/ t3 h# [8 B
10/01 update：15min，两个新字，手 又。发现两个娃娃 y 的发音有些困难，偏 r 。
( y3 Q  q( Y3 `7 X0 K" @9 c/ E$ O3 U) R0 b2 l' U3 j) F& S% s
10/02 update：10-15min， 两个新字，开 山，开始组词练习，太大，太小。。。4 q  ]& j$ E: {5 A* f. N1 b; D

2 c: Q+ K# P- m! s' Y& P10/03 update：15+min，没有新字，继续组词练习，在白板上练习书写已学到生字。准打印一些空心字体让他们练习书写。目前两个娃娃学习热情还不错，几天前老大的抱怨应该是偶然现象。
+ d: I1 s! J; @- M" H) b" X2 s6 U' |! }
10/04 update：10min，downloaded仿宋体和楷体的字体，用楷体空心打印了学过的那些生字，老大仿写两遍，基本正常，两处笔顺错误，“手”字第一笔撇，开始当成了横。老二仿写一遍。老二左撇子，但现在因为中文是从零开始，就用右手，平时这边练习少，手腕控制不是太好，写得歪歪扭扭。准备明天把字号再打印大一些试试。: T8 a, {2 P' q" u6 J* i
- H, x$ O. s# E
10/05 update：今天没来得及准备新字，没来得及重新打印仿写的模板。在白板上复习基本笔画和生字，5+min，在空心楷体打印出的纸上练习书写。' J, s- k1 P6 V6 k' U- M6 h: h3 ?
3 G8 J, I. n8 E
10/06 update：练习书写一页，在白板上复习复习基本笔画和生字，新字：中 一 二
& `. r6 M0 u4 S9 G7 ?9 S) C
2 f, ]; l; O, A+ X, G1 b  _10/07 update：大约10分钟在白板上复习复习基本笔画和生字，大约5分钟新字：三 四。时间稍紧，没有在纸上做书写练习。准备多花些时间和他们一起在白板上做书写练习，随时纠正，待有一定基础后在放手让他们自己做书写练习，现在不看紧一些，书写进步不大。需要准备些小故事，诗词（？）之类，防止他们感觉无聊。& Q" u+ {3 s& `

- b- `5 `  c; A; O1 x10/12 update：目前有困难不能继续，希望两周后重拾.
作者: pcb    时间: 2015-9-24 23:23
关于基本笔画
' M9 o8 y0 }. D) X一种说法是横竖撇点折，勾归入折，捺归入点
+ Q0 C7 L8 O, x( k其实还有一个笔画，提，也归入点7 u9 C+ \, I# J+ L+ ?9 f
  V8 x6 D' k% @' t
但是我目前的想法是先不让娃娃们去应对这些“变形”，专心先学会这些基本笔画，把字能够先写起来再说
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 00:16
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-24 11:18 编辑
& w2 x; `2 R) ^1 v* \7 M7 ~; q7 ?! z6 X1 _- k! d2 V
先认字吧。把那些字都混个眼熟。笔画简单讲讲就行。在国外的小孩，以听读说为主。除非回国，写字的机会太少。大人出国多年都提笔忘字，何况从小就是在非中文环境里长大的小孩。3 X) u, K. i& a3 t

8 F# E1 p0 U; d2 X1 \- D- U纠正四声么，感觉还是背些朗朗上口的五言诗靠谱。诗这个东西有韵律节奏在里面。四声不对，立刻这个韵律就被破了，小孩能够容易觉察。只要能觉察就容易改，否则是改不过来的，暂时改过来也记不住。3 b: y8 `& ^3 z6 \2 Q

! u2 ~3 D* J8 I' u国内的小学语文教学大纲要求太高，是针对母语是中文，并且能够24小时全浸没在中文环境里的小孩。不建议采用。推荐马立平的教材。
- D( r/ j* z, n) K/ D( `( B; M# w7 U9 @
http://www.mychineseschool.com/; J1 Y* c$ r; w2 G7 {4 h: x% F. @& n
/ J/ C" }# W4 d# d5 `' N
( u1 X* A7 ^$ J; n' |; X
建议把帖子转亲亲宝贝版，看到的人也许多一点。
作者: pcb    时间: 2015-9-25 00:35
本帖最后由 pcb 于 2015-9-25 00:50 编辑 ) l) ^4 l4 r/ R& @6 _
冰蚁 发表于 2015-9-25 00:16' |" A5 n$ e5 I# E2 }1 R/ V0 L
先认字吧。把那些字都混个眼熟。笔画简单讲讲就行。在国外的小孩，以听读说为主。除非回国，写字的机会太少 ...

' |7 |: D3 i0 g& R5 b3 d3 u. O% }) b2 O5 ^
多谢！
; P$ y8 {2 J/ D# E
! l3 M, j& f' e) \( w- L( X  `我希望能找到一些比较详细的教学大纲！" N  y5 M& v" F- {3 D, Z% t( I/ d

4 T3 b; @6 V, P- W  u6 t, {+ N+ i放在这边的考虑主要是想尽量专注于从中文/汉语本身的内在结构找出一个合适的教学方法* [/ `. J: M5 `  F9 l& Z
1 j3 w. f  t; K6 B8 e
“因材施教'的材是不是也可以理解成要教的东西的意思呢？+ L& v- g$ g' |: k5 \: |
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 00:44
pcb 发表于 2015-9-24 11:35
& y$ B3 C; s3 g+ N% q# ~- w多谢！) F0 O+ X+ a5 X; q5 N: }( t' J
; I8 }7 J/ V- e% @6 Z) f
我希望能找到一些比较详细的教学大纲！

, V+ U. E0 d1 V不要因“教材”施教。在国外要因地制宜。根据自家小孩的中文基础和学习掌握的能力（这个“材”），灵活施教。
作者: 雷达    时间: 2015-9-25 01:00
我儿子以前认识很多字，现在都忘光了，我已经基本放弃。/ o( P5 m8 |: r# C
现在就是让孩子看国产连续剧。老版新版的西游记都看过了，很喜欢。最近在油管看武林外传，也很喜欢，基本都能看懂。但有些需要扩展延伸的，比如金庸的武侠，就要解释一下。留个伏笔以后再说。
7 ~* G# m- H+ c3 l% w我觉得相对认字，文化可能是更大的问题。
+ ~* c6 Q7 W& C% \- f/ m3 t
2 ?& ^% \" e/ j
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 01:05
雷达 发表于 2015-9-24 12:00) \$ z8 j1 C1 L: W8 y) J# C" D
我儿子以前认识很多字，现在都忘光了，我已经基本放弃。
; K5 v* V" I  U现在就是让孩子看国产连续剧。老版新版的西游记都 ...
- Q' {) w4 p+ A3 [6 k
对，听能听懂，说能说清楚，读能理解，就算超额完成任务了。
作者: semtex    时间: 2015-9-25 01:15
本帖最后由 semtex 于 2015-9-25 01:17 编辑
8 x& V" ^0 t" _+ l; n
* g* i6 Z9 i" c5 c  L* f& v5 M# r
从我的经验， 这条路基本没戏。
' f% S- I$ J6 G9 ^+ M6 n6 b
& g" K0 F/ v8 t顺便说一下， 我儿子现在的数学是直接国内练习册。 每天读中文小说。; a; ?( L4 m) n% u
作者: pcb    时间: 2015-9-25 01:22
semtex 发表于 2015-9-25 01:159 Q7 B  M4 H4 S) o2 R  o
从我的经验， 这条路基本没戏。, \* ~9 l% w; X6 G3 X' E

% O* H  H( @6 [/ O5 q8 n顺便说一下， 我儿子现在的数学是直接国内练习册。 每天读中文小说。
# u. y9 m( A9 m, ?' V" x. I, c, E
多谢分享经验; P. v3 t3 p8 h% o3 N  g, o  }

( M4 V( \  g1 R8 v. `中文学校？
作者: semtex    时间: 2015-9-25 01:25
pcb 发表于 2015-9-25 01:22
) b1 I; j. f: o0 G7 o多谢分享经验
( G7 `) |1 z$ e/ f6 y& c3 B3 c& S; \  t' d, F, T" {& D
中文学校？

+ ]+ ~4 l6 g' y0 [中文学校用处不大，基本孩子到初中就放弃了。
作者: 雨楼    时间: 2015-9-25 02:01
国内有学中文的书，四五快读。
作者: snark    时间: 2015-9-25 03:39
一天二十分钟，太少了吧？
4 A; b/ y3 {) ]) V# ?0 i你们在家都用中文交流吗？
9 ?9 _8 ]2 [3 l# K/ z在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊
作者: pcb    时间: 2015-9-25 03:55
snark 发表于 2015-9-25 03:39
+ t2 x5 p% z- n: G一天二十分钟，太少了吧？
  M5 ]8 U' h2 u; V& e( o# s. ?( K/ |7 Q你们在家都用中文交流吗？. v6 `* B5 s- i1 ]* {" Q4 R% T
在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊 ...
) y, K1 O& v( l" `7 k& ~
我自己目前挤不出更多时间5 n( d3 J/ G% B8 d: H( O. e3 Y" b! V
娃娃们目前attention span也不能更久，尤其是老大
作者: semtex    时间: 2015-9-25 04:14
海外出生的孩子学中文， 你老大已经晚了。孩子如果不能上初中以前读中文书， 基本没可能了。
作者: snark    时间: 2015-9-25 04:56
pcb 发表于 2015-9-25 03:55( n4 f# x# o' D4 R( K: X
我自己目前挤不出更多时间5 c. ?( a( O  A9 h9 {. }( ^" t8 F
娃娃们目前attention span也不能更久，尤其是老大 ...
$ Z( X- x; z+ V- K$ H
家长能不能保证在家完全用中文交流呢6 g' J0 U! D+ X
同时鼓励孩子说中文
, g+ `# g; b) _) y2 C" I7 ]5 q, P# M- J
作者: 喜欢    时间: 2015-9-25 05:47
赞这样的努力和尝试！
$ m/ V( K' x1 S" v# C' j% m
, @( x2 S  k, A. W- |6 m$ E; O但，依我看目前这方法效率太低——孩子不容易有兴趣。而没有兴趣，就不可能学好。; G7 Z0 E. S8 I" B1 W7 _9 w
见过在国外上课外中文学校的孩子，只会读课文，一句中文都不会说。那还是用功的好孩子。6 ~1 @" R6 w. U! d
9 \3 t5 g, f$ b0 V1 h7 c
建议找有意思的故事书，你有那宝贵的时间不如用来讲故事，每天读/讲一两段故事，他们必然有兴趣。你没时间读的时候，他们也有可能自己去看。边读书边认字吧——不必特别教都能认不少——孩子想知道故事的发展，自然就会去认、去猜……
- X# O' o+ [3 Y0 D3 _7 X$ g5 r8 p6 Q+ y( |2 O' F
写中文字？先认字吧，然后懂得写字的基本原理就差不多了。因为就算都会写了，将来用不上还是忘了。不如大一点儿时直接教打字了。所以汉语拼音还是可以教教。
8 t" l( n; Q# ?  R1 T* I
  {. R9 N$ Y% P$ L! }' W( \供参考。加油～
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 06:05
snark 发表于 2015-9-24 14:39
8 d- Z' _, ^9 g3 T6 E9 b& @一天二十分钟，太少了吧？
' g7 P1 i8 m1 e- o3 r& M$ E4 u1 B0 z你们在家都用中文交流吗？1 ~7 v3 p' C# o1 ~8 o$ L( R& g
在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊 ...

+ g" Y; N3 s+ `9 ^8 ^何止这80分钟，所有其它的课都是用中文的。这个在国外是没法比的。国外的家长适当降低自己的期望才好，毕竟在国外生活，中文在小孩生活中占的比例太低。! G: {1 w6 w' L; P& J4 }
) \9 V8 _5 C  [7 j8 @0 V! S
还有一个办法，就是乘着还小，扔回国内几年。苦几年，基础就有了。以后即使忘了再捡起来也容易。
作者: 雷达    时间: 2015-9-25 08:47
我始终觉得读写不是大问题，而是文化。
; S. c1 [. p' h7 R' L- {; U
, h$ B' h: Q9 v& [3 i: ?我以前公司有个亚太区销售经理，犹太人，大学毕业后去中国北京语言学院学中文，零基础开始，据他说和大山还同学过。他和我们用中文无障碍交流，读没问题，手写不行，输入可以。文化方面还是差点，比如我们说四人帮他就不知道什么意思，还有比如"高，实在是高"之类。
: P, D  ]/ {8 e0 F9 {1 H$ L1 u4 G
/ V$ Z7 O% \$ T3 M  ~所以我觉得如果将来真的需要，我儿子可以很快掌握中文，目前我只强调听说，在家用中文交流。学以致用嘛, 其他语言也一样，加拿大本地学生中小学都学过相当长时间的法语，可工作几年以后很多人都忘光了。
作者: pcb    时间: 2015-9-25 09:32
snark 发表于 2015-9-25 04:56
3 ]* L' P7 _# g" ~7 \3 z+ U家长能不能保证在家完全用中文交流呢
; Y  r$ r" @$ b- `% }" \) s( J同时鼓励孩子说中文
5 S9 h: P- k. @: E
不能保证在家完全用中文
/ w$ p: h0 w: s; y) T0 h: H鼓励是肯定的' N9 K  z2 ~" x$ P3 e- @
我们自己也努力尽量用中文+ `* B( o3 P) O0 E  s/ }

& W$ d. o) k+ N  @1 h: }但至少在和娃娃们讨论学校里的功课时，用英文还是更精确
作者: pcb    时间: 2015-9-25 09:36
本帖最后由 pcb 于 2015-9-25 09:38 编辑
) N) `, c- h3 r1 G) X- d; L
喜欢 发表于 2015-9-25 05:477 P' v( K/ `( a: I; N1 D
赞这样的努力和尝试！
0 s) M: K: L; E( i& {, X3 {6 W& T7 W: n  c+ C
但，依我看目前这方法效率太低——孩子不容易有兴趣。而没有兴趣，就不可能 ...

9 e7 d% E) F2 _; r
+ [' |* s3 D' f9 n有同意，有不同意
: k5 i6 B) O* t1 E5 e) v# r* ]
8 A/ }1 B6 `& q同意“先”认字，但我认为写字有助于认字
; Y) |" p! F% D/ g1 P
- s4 O  B' K  o  m% t- I( y% z" J目前娃娃们还有兴趣，有问题的话希望能及时调整过来
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 23:25
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 10:34 编辑 4 Q; K0 @6 ^  S5 K
pcb 发表于 2015-9-24 20:32/ I9 ?7 y# r6 S- ]5 M# z
不能保证在家完全用中文
7 X0 J6 I6 z0 u* ^3 {, z( A/ F鼓励是肯定的
, x. N* o4 h0 _5 g+ b) a我们自己也努力尽量用中文

5 c$ @$ S1 V) W/ ?1 B$ E3 S, F8 S/ v7 u* F2 j: i
所以只靠不全面的日常口语，小孩是没法掌握更深入的语言的。学了没法用，即使学了也会很快忘掉。喜欢说的学了多年中文只会读课文就是这种情况。这个是所有语言的规律。小小孩开口说母语到最后开始写母语的字/单词要花好几年的时间。而在写之前，脑子里已经有了很多的词语，句式。在平常中文用语环境都不足的情况下，直接要小孩开始读写，这个学习曲线是非常陡峭的。这个一定要认清。前面之所以给你推荐马立平也是基于这种考虑。马立平的教材基本从认读入手。拼音都教得晚。这种理念我认为还是比较适合国外小孩的情况。国内的教材和教学方法所默认的前提是完全不同的情况。另外，在国外的小孩，中文学习时间也有限，写字很慢，会占用大量时间，反而不利于记忆。还是用字卡大量重复，反复认字来得快而有效。不停重复（包括运用其实也是种重复）是掌握语言的唯一法门。重复得越多，掌握得越快。写字的效率太低了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 00:57
建议还是要找一套合适的教材。各种教材都有优缺点，孩子学中文，最关键还是老师认真教，还有家长的坚持。' O) T( W, \. M( P
马力平低年级普遍评论不错，但是到五六年级是个坎儿，或许教材本身的缺陷，或许那个时候的孩子整个学习模式有个转换，但我们家孩子从七年级从标准中文换到马力平教材，八年级继续马力平，然后到十年级用了马教材准备AP考试，我认为如果能够跟上的话，马教材更好的锻炼了写作能力和大孩子对中国文化的兴趣，所以个人认为还是不错的。5 b1 Y& J$ K0 i1 L6 C. K, Y, I- s, \
还有一套叫做《中文》的教材，2007年以后的版本，已经比较完整，面对海外华人的孩子，从小学到初中，网上多媒体资料很丰富，据说用来自己教也不错。https://jjj.jnu.edu.cn/7.html
+ p$ [# @6 E/ I" u5 ~2 t' w' ?6 H( j4 z
如果孩子有兴趣，写汉字是很好的锻炼孩子眼脑手协调和智力的练习，我支持。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:05
冰蚁 发表于 2015-9-25 23:258 y" R4 ]% D* I% r: u
所以只靠不全面的日常口语，小孩是没法掌握更深入的语言的。学了没法用，即使学了也会很快忘掉。喜欢说的 ...
: r3 w* Z; o% l! ?" p( `5 I
我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。
9 q1 d8 Y2 X3 y6 T) u* e
, S2 r4 y! S4 b+ z到了高年级可以用打字写作，但低年级阶段抄写生字很重要。
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 01:10
到处停留的叶子 发表于 2015-9-25 12:05
! ^( |" ^- [5 d3 X0 C我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。1 r0 q6 P4 M$ Y0 P2 x3 L5 B6 H
- T! F! ^: t& X" N. B$ ~. g  Z% n
到了 ...
& ~  b  t+ W! M' f5 T
写字在中文有一定积累以后可以写。刚开始就要写，学习曲线过陡。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:13
pcb 发表于 2015-9-25 00:357 d8 {; r* i2 f0 j3 x& z
多谢！
- Z* q  Z) g1 a5 [! Q0 [3 i. J+ y
2 q( O$ ^. C+ u' b' R7 S我希望能找到一些比较详细的教学大纲！

) ]" H- @. @1 r: q4 K: {% O因材施教，因才施教。。。; J. u0 F) f' P, s3 v2 Q$ {
  ~* L9 `$ u3 T- S) n1 S
如果要自己教，任重而道远。合适的教学方法很重要，更重要的是坚持。
" F) z  H" v2 U  Y. C+ u1 K$ W建议先自己花时间看几套完整的教材，一般海外中文学校用的各种教材都可以，然后再决定自己家的孩子适用哪一套。
' K) T8 x. ~- I. X3 z. `" n' b" M  P
不管你找到什么系统的教材，希望你能把这个二十分钟坚持下去，让自己和孩子们都觉得这二十分钟很有趣，每天期待。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:21
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2015-9-26 01:22 编辑 " A% k2 w; t6 P1 G& I; ^* s
冰蚁 发表于 2015-9-26 01:10
5 s/ Y, }5 E+ [9 h写字在中文有一定积累以后可以写。刚开始就要写，学习曲线过陡。

& W5 b  f4 m6 s) u  s: U( S% h
) B3 U7 @: u* ^* T人家小人家有兴趣的就是好的。一个一年级，一个三年级，必须开始写字了。
: h+ q; Q# J2 L. a3 Q& ]
% i4 o9 V5 H4 r0 L+ }, Y. @1 a) Z  s太早写字曲线太陡当然不好，但不同年龄的孩子接受度有很大不同，6~7岁入学是有科学道理的。你看那些小人家涂鸦画画就知道，幼儿对细节的学习掌握需要一个过程。7岁左右是孩子的学习才能全面开展的时候，写字也可以学得很快。, n  p/ j# l' ^, Q
) \$ Q8 M* G$ _; }* K1 x/ v
我个人的建议是6岁左右就可以开始写，之前可以一起认字背儿歌讲故事，经常读读有韵的古诗给孩子听也很好，或者学唱中文歌。听说读写这个顺序是对的。
作者: pcb    时间: 2015-9-26 02:41
到处停留的叶子 发表于 2015-9-26 01:05
- I: t# O! B$ u$ U: ^, F我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。
) p) _+ q( h5 y! C, z, |9 I3 j- `- e3 F/ j* {
到了 ...
) C# j6 c1 r7 L% D" J+ B/ |. N
双手双脚赞成这个，
. O6 |# l# l/ O+ k; f以我目前对中文的理解是这样的8 T  F! H$ m% B. z3 V' ]' R5 p' H
看两个娃娃会是什么表现吧
6 @6 E4 j  ~7 Y* v
4 z4 d6 u; m) P0 B9 a! l5 m这个周末正式开始写字
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 03:12
到处停留的叶子 发表于 2015-9-25 12:218 ]8 ]9 c- m$ T5 E/ r
人家小人家有兴趣的就是好的。一个一年级，一个三年级，必须开始写字了。6 V" M8 R, n' @
. E5 z8 `6 U; o
太早写字曲线太陡当然不好，但 ...
$ o7 e) H; U  q) ]2 g
既然你也认为听说读写的顺序是对的，那我们之间就没啥大不同嘛。我的意见是针对pcb家的情况的。如果语音四声上都需要纠正，那说明第一关听上面就不够。所以我说现在就想着要写，太高要求了。9 g1 B2 g/ S5 X3 }2 m
$ p8 A7 n* J( t& a9 k% K
pcb 同学不要生气哈。
作者: pcb    时间: 2015-9-26 03:40
冰蚁 发表于 2015-9-26 03:12
% z, f: B5 j- n' f4 |* |7 Y( [既然你也认为听说读写的顺序是对的，那我们之间就没啥大不同嘛。我的意见是针对pcb家的情况的。如果语音 ...
0 V3 `. A% ^9 X. X  f& y

& T' r) S5 g2 o5 d) I/ J. ~个人认为“听说读写”的写是指写作，非书写
  j4 j0 `6 q' N( U# B+ V
- s6 q6 M" `8 S* W1 V有什么朗读的读物推荐么？
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 05:11
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 16:39 编辑
: T7 F; ?# F/ a6 r
pcb 发表于 2015-9-25 14:40* S9 q$ _# U. n4 T/ R
个人认为“听说读写”的写是指写作，非书写$ ^, S. P# W  q3 d6 U: Z

2 f( I" A' X/ Q$ G有什么朗读的读物推荐么？ ...

) V8 G8 W  G8 p: {2 a4 F! S9 S
" W6 E7 W& t3 M我是认为国内小孩这个写就按写作走。国外么，写字真得放后面点，或者说绝对不是重点。写作是想都不要想。能用中文写作的小孩很少。我早就从期望项里删除了。
! {  s2 |: w* H& i' {; S5 J" C6 D
  Z1 k0 P6 W7 m7 k; Q朗读的读物就用马立平的教材。
作者: 石工    时间: 2015-9-26 05:25
黑龙江教育系统搞的“注音识字，提前读写”，个人觉得是最适合海外下一代中文教育的办法。
3 E3 [! u9 n! _: o; P: J5 a9 F( M) R) G& [
这个教学法是基于黑龙江的口语基本就是普通话这一点，对于南方人家庭可能不太适用，但仍有一定借鉴。
- K; R7 X& g. r- K" q, {7 b$ d1 f2 R
/ R$ }1 M+ j( W% I" }在小学一二年级，不以汉字为教学目标，全部力量放在汉语拼音上，实现用汉语拼音完成听说读写。由于小学的词汇量有限，同音字的歧义造成的困难还不明显，这种所听即所得的教学法可以甩开字词的包袱，极大地拓展阅读和写作能力。我看到一个资料说，注提班在小学二年级就可以完成900字的作文，这是高中毕业的作文字数。
5 l# T- h* a" r% V4 s# ]% l: p/ ]9 A6 J9 R& w/ c, X1 H
我觉得这个系统能够较好地满足海外中文学习的要求。立竿见影，如果学有余力，可全面升级到汉字，即使停留在拼音上，只要日常应用（家里留言、日记），也比学两千个汉字再全部忘掉来得好。5 s7 O+ D% n$ [& ?0 I0 K* ]

, G8 f9 j! n7 v$ U这里是百度百科的“国家教委关于推广小学语文“注音识字，提前读写”教改经验的若干意见”0 F; @+ o/ C3 b7 A# z
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 05:37
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 16:42 编辑 / R4 a, w# h$ Y  [# V
石工 发表于 2015-9-25 16:25
9 J5 u* O, Z4 W% X+ {黑龙江教育系统搞的“注音识字，提前读写”，个人觉得是最适合海外下一代中文教育的办法。7 |' N: x% u7 d* y5 j

$ M, U; w2 H0 |( k% d, C这个教学法是基 ...
  z$ K' D7 o' R; _/ m. r' I

7 U1 L# E* N* Y# t% n拼音的问题是只看拼音不看字。国内的环境是存在有大量没有拼音的内容随时可见。这种情况就不严重。到了国外，因为没有环境，平衡起来会比较吃力。9 ~: W- c* r" b6 {

) T& @1 k% e. k# f4 a% K/ i国外小孩另外的问题是小孩和小孩之间的交流基本是英语，中文再好的两个小孩在一起，还是英语。指望小孩留言写拼音不大现实。除非你让爷爷奶奶去了，小孩知道写英文没戏，对方看不懂才有点可能写点中文的东西。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 07:33
冰蚁 发表于 2015-9-26 05:11
3 K; r0 y" @$ C% s+ U+ Z' Q我是认为国内小孩这个写就按写作走。国外么，写字真得放后面点，或者说绝对不是重点。写作是想都不要想。 ...
/ s5 d  ~; Q# J( ^4 q! L. Y
刚才点评里面说的就是我家的经验。
$ A& H/ S+ j; u- k2 w& z* p3 |; v; J3 t. C8 h
听（听力理解），说（即兴演说），读（阅读理解），然后是写作，前面三个都会了，最后一个自然就出来的，现在可以在电脑上写，用拼音打字的，孩子写作的积极性反而提高了，因为只要她能够讲出意思来，就能写出来，而一个高中生脑袋里的思想还是很丰富的，可以表达得很有条理，不管是记叙事情还是议论，都写出很不错的东西。遣词用句方面肯定差一点，比如有时候比较儿语化，有时候语序用了英文的，颠来倒去的，但这个可以磨。
) _% e2 I* s4 i* b( B) G6 j% g9 J: k& w$ ]2 Z4 x9 m6 V
写作是必须要求，而且可以达到的，如果一直好好上中文学校，用马力平教材，初中的普通水平可以期望。但遗憾的是，这里的孩子中文写作虽然可以到了一定的水平，后面如果没有可以应用的地方，放上几年也会退化了。
6 _4 z; T; {/ ]9 t; A7 N
6 b) J+ j: F% t9 I; u不过，我乐观地相信，如果需要，还是可以很快提高上去的。前提是家里的人不放弃和他们用中文讨论问题。
作者: 石工    时间: 2015-9-26 08:31
本帖最后由 石工 于 2015-9-26 08:59 编辑 / l  R/ |8 K+ ]3 `3 f
冰蚁 发表于 2015-9-26 05:37
( |! d2 A$ _- f拼音的问题是只看拼音不看字。国内的环境是存在有大量没有拼音的内容随时可见。这种情况就不严重。到了国 ...
0 b9 |8 r1 w: ^# ~* p* \
0 `& c3 `: `/ L, F2 `" y& C
孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了，难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗？
( i9 l% i6 H4 G: u" a! X8 H# J5 E/ q  C6 |) {% u; `' z# D, N2 a
我觉得注提教学法抓住了语文学习的要义：写作。纯拼音写作，可以迅速达到黄遵宪追求的“我手写我口”的境界。如果不采用这种办法，把汉字当做基本工具，以周末中文班的进度，或者家长DIY的时间精力，根本写不出任何像样的东西，在培养出写作习惯和思维之前，孩子已经被整得不厌其烦，进化出在中文课上敷衍了事的生存之道。
6 c. X7 g1 K0 \) R& q, {; Q% D' Y, D, X! ?/ Q  Z/ |  e1 v* d8 T
只有定下可以实现的硬指标，才能强制孩子用汉语去思考和表达。作文的结果是实实在在看得见的，只要照着five paragraph等通用模板写，对英文学习和中英互译也是有益处的。
4 r8 N8 I. ^/ r! c1 r& d- u: g" f8 O
( H/ Y+ |: k( B. S/ g! x当然，这种作文有它的极限，就是同音字对阅读理解的干扰大到无法忽略的程度。但对于已经培养起写作习惯的孩子，这反而是从拼音转向汉字的契机。
5 q' f+ r" e2 j) Y( |/ X. d9 T
- E! D) i0 O$ X- W3 H9 l8 j) i1 f我在和朋友正在筹划搞个作文小组，让几家的孩子每周命题作文，相互观摩修改。这算是对您后头提出的问题的一个答案，我也遇到这个问题，只有顺势而为吧。
; x0 ^8 V% I7 P# z* Z9 W5 {5 D# ?2 ]4 J  d
补充：! B4 Q2 F9 w/ y2 G
一个挺好的拼音输入法：http://www.pinyinput.net/，输出的就是带调拼音，是个老外做的，坚持了10年。1 n' v7 R9 V: s! T
作者: pcb    时间: 2015-9-26 09:27
多谢诸位提供的宝贵经验、信息
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 11:40
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-26 21:21 编辑 + j! r/ {0 Y6 Q7 Y+ R. Y6 L
石工 发表于 2015-9-25 19:31' F5 D8 h, M$ v( A( |4 [' a
孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了，难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗？
& u) e# f" U) A  F" ]* [( F4 I0 Q
2 H- J9 C2 Z: X- t我觉得注提 ...

7 `; E2 L1 _/ j5 c* K
+ B- C0 l( s! o) D' b  Q3 a提前用拼音写作对小孩应该很可行，确实和英文写作相通。毕竟是语言学习里的共性。我觉得你的这种方法的trick就是如何从拼音为主转到汉字为主。你准备如何做呢？
. l- U3 o+ ~% j
$ [& r. ^6 M5 `9 J! L我看了下你给的链接。思路似乎和你做的还不一致。链接里是靠阅读突破。一年级就布置了几万字的阅读量。再加上平常的语言环境，来巩固上课的识字教学。我觉得这在国外挺难做到。你的思路似乎有点以写作促读的意思？1 c3 c$ }* T9 O4 |, o
0 l, x% }/ B; `* u
识字教学上，链接里也提到：“在较低的年级允许学生识的字多，会写的少，两者之间可以有较大的差距。随着年级的升高，要逐步地把差距缩小。”这符合语言学习规律。和我的看法差不多。不必一开始就强调写。等有了基础再说。不过我看你似乎是准备跳过写字阶段，直接用拼音+认字/词转到打字写作以及无拼音阅读上。是这样个思路吗？
作者: 石工    时间: 2015-9-27 05:13
冰蚁 发表于 2015-9-26 11:40
/ Z. v( P5 }" x7 V提前用拼音写作对小孩应该很可行，确实和英文写作相通。毕竟是语言学习里的共性。我觉得你的这种方法的tr ...
0 o& g+ ^5 L" S3 N
谢谢回复，我也是在摸索中，欢迎一起探讨。我是不打算让孩子先写汉字，能认会打就行，因为写字的学习成本太高，对拼音输入也没有任何帮助，留到后面让孩子自己学吧。  c/ Y9 q- N( ~7 \/ o

0 I. i0 R, B: h! C- \( r( y$ J注提体系能够提出一年级6万字的阅读量（上期2万下期4万，以汉语拼音完成），实质上已经触及了汉语双文制。我不想在这个问题上多做阐述，否则会引起不必要的争议。注提系统之所以下马，也和它的双文制本质有关。但在海外孩子学习中文如逆水行舟的环境中，注提体系有它的特殊意义；与其纠缠汉字读写，不如激励汉语思维。' B* x: d) m/ u1 k* o7 V- A* r! F

; [$ I3 l! ?9 h至于阅读，我觉得能够配合多媒体的材料比较合适，就现在的技术而言，tts就可以方便地实现。



欢迎光临 爱吱声 (http://aswetalk.net/bbs/) Powered by Discuz! X3.2