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标题: 阅读能力 [打印本页]

作者: 河蚌    时间: 2012-8-1 14:57
标题: 阅读能力
        儿子四年级的期末考试,语文很不好,阅读不好,作文也不好,可以说是明显地偏科了。
        虽然人都说,小男孩的语文就是可能会差点,但俺还是决定,暑假里给他补一补课。
        首先是阅读,俺找出一篇成语故事集,让他每天晚上朗读一篇,这一读,问题就出来了。
        最主要的问题就是读错。比如昨天,明明是“孟子”,偏就读成“孔子”,明明是“仁义”,偏偏读成“仁慈”,我手指点着那一段,让他重读,结果三四遍重读,竟然还都读错,这么大的眼睛睁着,这么大的字写着,竟然就看不出来。
       儿子读书很快,具有一定的预读能力,以前还挺自豪。这次要不是让他朗读,还真发现不到快了还有这种问题。难怪他的语文阅读答题中能够出那么明显的错误,而且还检查不出来,原来是读课文时完全是第一印象,以后再读,根本就不重看。
       觉得要改正这个错误,只有让他平时就养成两种阅读习惯,读杂书时,可以随心所欲,以获得读书的快乐,而读课文时,必须以口默诵的方式,降低阅读速度,力求精度,毕竟考试时的文章都很短,花不了多长时间。其实我们自己何尝不是如此,读小说时,一目一行地扫过,而读论文或者科技书时,就必须一个词一个词的抠,稍一走神,就读过一大段,却发现什么都没记住,还得重来读过。
       第二个是生字,原来以为孩子四年级时,该会的字都差不多能读下来了,但一朗读就知道了,原来每篇都有那么几个字不会,比如“相悖”,再比如“拜谒”,其实他这次阅读考试也出现同样的问题,在几个生字的拼音上几乎都没答对。课外书他读的很多,但遇到生字也就是前后联系猜测字义,还真没有说实打实去查字典。
       俗语说,秀才认字识半边,其实这种问题我们也有,对于平日的阅读没有太大影响,但对于考试就有问题了。儿子现在的阅读考试,都是用的课本外的文章,难免有生字,而生字不单是拼音的问题,更可能对理解意思也有影响。
       俺现在的办法就是,在阅读时拿着铅笔,遇到不认识的字,就划上一下,知道大致的意思就过去了,这样不会打断阅读的节奏,影响阅读的乐趣,但当故事读完,则应该找字典将这些字查出来。
       其实阅读中最大的问题是,还是如何总结段落大意和文章的中心思想,不过,这个就不象上面的问题那么简单了,可以说是个综合能力的提升。这个问题,当年也一直困扰着我,不知道各位坛友有什么好的方法,可以帮孩子提升这方面的能力。

作者: profer    时间: 2012-8-1 21:15
没遗传你的文字天赋啊。
果然是儿子随妈,女儿随爹。
作者: 河蚌    时间: 2012-8-1 22:01
profer 发表于 2012-8-1 21:15
没遗传你的文字天赋啊。
果然是儿子随妈,女儿随爹。

文字功底是练出来的,从大学开始记了十年日记,然后就发现脑子里面想什么都能用笔写出来了。
所以,现在也是想让孩子记日记,但他总是想方设法是能拖就拖过去。不过,他读书的乐趣倒是培养出来了,这个是所有文字功底的基础。
作者: 肥狐    时间: 2012-8-1 22:56
金庸,倪匡,封神榜,西游记
或者琼瑶
作者: 齐若散    时间: 2012-8-3 21:03
总结的不错
作者: 晨池    时间: 2012-8-4 09:17
拜谒,我无耻的翻了一下字典
来自:爱吱声 Android客户端
作者: 河蚌    时间: 2012-8-4 10:32
晨池 发表于 2012-8-4 09:17
拜谒,我无耻的翻了一下字典
来自:爱吱声 Android客户端

精读时,会发现很多字拿不准,比如东晋的刘隗这个隗字的读音,查字典都搞不定。
作者: 喜欢就捧捧场    时间: 2012-8-5 00:54
提高阅读能力是需要练习的。孩子往往是读自己心里想到的文字,而不是书面上的,我家两个大孩子英文阅读都有这样的问题。

关键还是家长要及时指出并且更正
作者: 柴禾儿妞    时间: 2012-8-8 05:46
喜欢就捧捧场 发表于 2012-8-4 17:54
提高阅读能力是需要练习的。孩子往往是读自己心里想到的文字,而不是书面上的,我家两个大孩子英文阅读都有 ...

这个对我太重要了,我得注意下俺家菜花儿的阅读。
作者: 四处张望    时间: 2012-8-8 12:02
喜欢就捧捧场 发表于 2012-8-5 00:54
提高阅读能力是需要练习的。孩子往往是读自己心里想到的文字,而不是书面上的,我家两个大孩子英文阅读都有 ...

我现在中文阅读都有这问题,不见有很多人看错标题的
作者: 湖绿    时间: 2012-8-17 19:54
允许看小说就行了吧,代价是要写总结。
作者: 薄荷糖家族    时间: 2012-8-17 21:04
本帖最后由 薄荷糖家族 于 2016-12-15 13:40 编辑

先找合适的课文,再找网上的标准音频,长久的听、读,我自己也是这么练的。
再看一遍,不胜唏嘘。
作者: 小淘    时间: 2012-8-21 18:57
你这个问题,说白了就是你家孩子有些惰性,读书不求甚解,囫囵吞枣。如果没人要求或是有要求没人盯他就放羊了。简而概之,自觉性不够。当然这是大部分孩子的通病。
你现在抓他的阅读能力,可是你经常出差,如果你不在家,你家孩子能自觉按照你的要求做到吗?如果做不到,就要依靠家长督促,你家LD能督促吗?
我记忆里好像你提到你家LD给孩子报了不少课外辅导班,课外辅导班上完,你们有督促他练习、复习并检查、监督吗?光掏钱上辅导班不检查学习成果貌似问题更多哦。
作者: 河蚌    时间: 2012-8-21 20:36
小淘 发表于 2012-8-21 18:57
你这个问题,说白了就是你家孩子有些惰性,读书不求甚解,囫囵吞枣。如果没人要求或是有要求没人盯他就放羊 ...

当然要督促了,俺出差,LD督促,每天一篇古代成语故事,念出声,而且不能念错,这就是培养出他精读的阅读习惯。相对于读小说时的速读,精读的读速要慢好几倍,同时对每一句话都必须读到。
课外班上完肯定是要督促的,英语、奥数这些都要检查的,这两样,答案都是准确的,LD也能弄明白,他的成绩也不错。
语文学习,这个是方法问题,比如阅读和作文,领导这两样也不知道如何做。课外上的有作文课,觉得效果不错,但到运用时就有很大问题,这次考试也反映出这方面的问题,所以才要想办法来改进他的学习方法。

作者: 高朋满座    时间: 2012-8-29 20:59
别的不敢说,中小学语文嘛,我以为我还是有一点点发言权滴~~。不吹牛啊,从小学到高中,我都是语文老师最喜爱的学生,呵呵~~

朗读和背诵些名篇也需要,但这应该在小学一二年级就结束了,接下来无论语文还是英文,阅读量都是第一位的。而且要速读、通读,囫囵吞枣也不怕,小孩子嘛当然是不能甚解,读多了自然就明白多一层了。汉语是预制结构型的,阅读多了就掌握的多,写作就提高了;写作提高了,综合能力就提高了。但在阅读量不足的情况下,对字义、词汇、段落大意和中心思想的把握很难提高。话说让小学生总结段落大意和中心思想本来也是很蛋疼的事儿,但读的多了,自然熟了,就像学英语背语法、考研背政治一样。马克思主义谁真懂?背熟了而已。
作者: 河蚌    时间: 2012-8-29 21:40
高朋满座 发表于 2012-8-29 20:59
别的不敢说,中小学语文嘛,我以为我还是有一点点发言权滴~~。不吹牛啊,从小学到高中,我都是语文老师最喜 ...

是呀,阅读量和知识面是很重要的,俺儿子这个暑假除了学校规定的书目,把《哈里波特》全集看完了,俺都挺惊叹的。他是挺喜欢读书的,我也一直给他买各种各样的书,读这些书时,我是没任何要求,想怎么读怎么读,只要不爬着读把眼睛弄坏就成了。
不过我觉得精读的习惯还是需要的,现在是每天晚上让他读一个成语故事,每个故事基本上是一页或者一页半,确实可以发现不少问题,一个就是读错,每一段总会漏字或者读错或者读反,这个毛病在考试中是挺致命的,因为有时会把意思理解错了,第二个是生字,每篇里面大概有三个左右,这个倒不是毛病,好些字我也不会,要查字典,不过却可以促进他学会更多的字。





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