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标题: 兄弟姐妹与教育的关系（更新） [打印本页]
作者: 鼎革    时间: 2011-5-31 22:29
标题: 兄弟姐妹与教育的关系（更新）
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-1 20:01 编辑
" T6 _. `/ n5 B% j1 Z- R- Q% F- g) R) r  G$ l$ f+ K0 _
看到几个有趣的结论，拿出来给大伙讨论讨论：
' m( v: I9 ~* d" M2 z3 S' O% w, k5 A
2 C' J8 G" V+ Z% O, J# t头生孩子，中间孩子和幼子
+ q8 R  e! E2 y' d: }1 @# K+ Z9 Y4 t孩子多，对有限家庭资源的争夺剧烈，教育机会减少。但另一方面，家庭内部的社交关系提高孩子的情商。
/ r5 j* a1 ?5 l/ z" j
) @: O8 w* z9 M7 f+ c1 S0 }在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最大的孩子相当于独生子女，受到的照顾最多。心理学家认为，头生孩子生活在一个成年人主导的环境中，更努力地去模仿父母，更认同社会规范和权威。他们在对弟弟妹妹的教育中得到智力的积累。而幼小的孩子则没有教育弟妹的机会。7 g% R; }8 d5 l8 ]) W* E. Q

! M4 c1 \2 ~2 j% u中间的孩子被兄弟姐妹包围，竞争得到的教育资源是最少的。 如果年龄差距大，最大和最小的孩子都相当于独生子，但中间的孩子始终需要竞争。
( T  J/ F" m# {8 i+ k+ F% o( L
% f" F, g% Q/ i' D% w+ @最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。最小的孩子在智商和学校成绩上没有优势，部分原因在于生育他们时，父母年龄偏大，身体状况下降。6 v1 w, ^8 T  k

) t# {/ D# y" U7 Y5 O7 S
) k) U1 g/ H! m, }. p! }8 T3 n4 J父母的行为方式
: W7 n8 H$ c( a* hSilles （2010）认为，父母对头生孩子的偏爱与自利心理有关。( M1 d3 p) {( R) [: ^
1. 如果父母考虑自己的收益，他们会在最大的孩子身上花费最多的时间和精力，因为大孩子能够尽早在经济上回馈父母。+ k: u- T  G6 ]" u2 O8 W
2. 父母在头生孩子那里积累了养育孩子的经验，在养育其他孩子就会减少时间投入。6 k- I) M0 n/ r$ L' X! U6 b* `
3. 第一次当父母的满足使头生孩子得到的照顾最多，孩子越多，父母的满足感越低，愿意投入的时间和精力越少。
- x' Z) H: R8 z: V' d' r
9 J9 A+ h$ \" v5 E+ M相反方向的作用为：父母生育头生孩子时，忙于工作，对头生孩子的照料少。当父母年龄渐大，空闲渐多时，会更多地照顾其他的孩子。
$ u# M  c8 T8 I8 j8 v$ p: w: ]6 m& g3 a& Q/ L& @2 w3 y2 D/ O
Black et al. (2005) 用挪威数据显示，如果头两个孩子是相同性别，父母生第三个孩子的概率比头两个孩子是不同性别的可能性大。
" k+ i4 S) }% p$ j, n
, J: W+ i9 K+ c5 u* ~2 _. fBehrman and Taubman (1986) 认为，如果第一个孩子聪明，父母会倾向于多生孩子。如果第一个孩子不聪明，父母会倾向于少生孩子。
5 _- S; ~) C. O# U2 M* N9 a% c2 g4 x1 L

: j: l( C% X9 G) h9 j4 i- ~男女差异* ^( E$ e; s& k8 Z
Kristin F. Butcher and Anne Case 1994的文章（美国数据，1920-1965）认为：女孩如果只有兄弟，教育程度比有姐妹的女孩高，因为她们受兄弟竞争意识的影响。有哥哥的女孩的教育程度比有姐姐的女孩教育程度高，有姐姐的男孩的教育程度比有哥哥的男孩教育程度低。5 o+ L8 d3 I6 i! b1 E4 L
- Z% t8 e* |* j% Z, E# b& B5 ]1 J3 R
Robert Kaestner 1997的文章（美国数据，50年代-80年代）认为：在白人家庭中，兄弟姐妹不影响本人的教育程度；但在黑人家庭中，姐妹数多的男孩比姐妹数少的男孩教育程度高。+ Q4 ], G* @# l% }
, L6 \8 O2 Z& k( f: p; v
当家庭财富宽裕时，父母会根据孩子的能力来投资教育，也会受孩子教育回报预期的影响。一般而言，女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小，父母根据预期会减少对女性的教育投入。
: {* n* P% }8 X/ y- \! _
  M, X( h$ l6 W: P* f! g6 l但是，一般而言，女性的教育回报比男性高，男性的职业培训回报比女性高。大学毕业的女性的丈夫，大学毕业的比例高且收入高。+ c& b/ f$ C' x& a7 Q' h# C+ O3 F

3 e) ]" F( \& p当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。0 G: Q9 c9 l% Y) Y
5 P: {4 R' Y# S# B5 e/ A
7 s* a& M+ K9 j8 Y6 P5 d

( s) b  D  F2 S% B/ }  J
作者: 老马丁    时间: 2011-5-31 22:34
回复 鼎革 的帖子' f8 T1 U" B& l# R) l

$ U+ Z/ M* d4 M* M8 h* O8 A6 H- o所以。。。
4 V0 B7 R! ?1 k5 I- k& a0 p你们只生一个，让经济学家无言以对？
作者: 鼎革    时间: 2011-5-31 22:36
回复 老马丁 的帖子
, P8 h4 k; l, F; q4 p! t
* T9 R, ^/ F( t1 R0 p, K其实吧，我想好好研究研究这个领域，来看看是否应该生两个或多个？第二个应该是男孩还是女孩？第三个呢？一共要几个？
作者: 赫然    时间: 2011-5-31 22:37
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, @7 F7 ]4 K& j, ?) }: L
( V* I4 ^- K& G哇，这么复杂。
' m& M0 P0 E8 H- M/ m
, V' [! a2 x  H! n/ C
作者: 老芒    时间: 2011-5-31 22:49
在中国好像一般老大比较吃亏，最小的最受宠，不过就是在家吃亏，才锻炼的很有能力，尤其是领导力。
作者: 烟波钓徒    时间: 2011-5-31 22:58
回复 老芒 的帖子6 Q% X4 c' e" P; f- N  ^: I
" m6 J8 V/ q  \% W7 ?' c
很同意这一点。# {) U5 v0 v# J6 O- u! k" y
个人觉得如果做一个收入和在兄弟姐妹里面的排行的关系的话，老大会有显著优势。
) d' H6 E: |4 U8 C5 z, A不知道有没有这方面的研究？
作者: Radiohead    时间: 2011-5-31 23:36
回复 鼎革 的帖子
% \7 x' D' S. {) S2 I; I  J% _3 U. R/ d. U  F
我的兄弟姐妹多得吓到大家。我提供数据供参考，只是我家的个例：
3 W" ^, R# Q1 Z- F, H大姐：91初中毕业出去打工。辗转进入公务员体系，但在小县城有车有房有点积蓄，日子不错。8 n* s0 ~3 k( A9 H  B4 M
哥哥：大学本科毕业。自由职业，有车有房但并不富裕。& K2 S' V  [7 d* `% M) _, C
二姐：中专。在小县城，收入一般。7 q& l+ b4 [; o) K, Z1 G/ H' R8 Q& N
我： 还读了个研，小灰领，魔都房奴。
& l( h- K' ]% x" _5 X! s) B1 R妹妹：中专没毕业，闲在家里，失业。2 ?, u2 R* |$ c

* N* C! |# h$ p+ |' X. R8 x男孩受教育比女孩多，一方面男孩成绩确实要好一些，另一方面，父母比较重视男孩，对女孩的教育不太重视也不加重投资。有点重男轻女的思想，这种思想是不是因为
女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小
？' g' V9 `$ L: l7 x/ K9 z1 h
作者: 水风    时间: 2011-6-1 01:34
回复 鼎革 的帖子/ W0 u* Q. Y2 I* Q5 G/ k
" ~4 m2 n) u4 J( z- ^4 \) S
这个不太准吧？俺要看具体的统计数字
作者: 鼎革    时间: 2011-6-1 01:37
回复 水风 的帖子6 E6 N4 c9 X1 C% p, e. U: o' U  Q

% Y3 q# Q; b1 N! MData source:
: _( f& L8 J. ^& ?" y9 Q% Wthe Panel Study of Income Dynamics (PSID)
; a' ]! F7 O5 m1 }! Y. d  R' rthe National Longitudinal Survey of Women (NLSW)
" D# H( U2 k! q3 R7 V4 x* I+ Zthe Current Population Survey (CPS)
作者: 穿越    时间: 2011-6-1 05:39
本帖最后由 穿越 于 2011-5-31 23:16 编辑
8 B! a  u; F' o
6 J7 f" g4 M/ G# F回复 鼎革 的帖子
1 P9 N: I) k/ r- e' _/ a. X$ ?; R8 y1 }. u& I. ^4 Y
俺大学念的班里前几名永远是女生。到底是男的智商高还是女的智商高？( I. L/ ^! f' Y; {: g2 U: B* [
- U1 m5 d1 o- R7 T6 D
班上老大不少，老二、老小也不少。比例基本均衡。到底做老大好还是当老小好？
6 [/ ]* I* w. [) ]8 }9 F5 R* e8 d. h+ A0 g( K! Q9 g2 Y
家里穷，没教育资源，可是你不会蹭社会上的资源吗？一个三岁小朋友，很可爱地坐在教室门槛上听课，难道老师会把你赶走吗？
6 u* P: u1 Z6 C1 \$ I  }  T8 W& Y6 |# y1 W8 j" D
俺比俺哥教育程度高，但俺哥日子舒服。到底谁更好？
" d, u; h* R) W
2 p. \/ v- o" Z$ S总而言之，言而总之，研究这个是没意义的，因为变数太多了，反例也太多了。/ U, o) q: L5 U* K: R0 _' m1 f
作者: hanhan    时间: 2011-6-1 06:33
你的统计结果应该仅限于美国适用；在中国这样的独生子女，双职工家庭，以及中国家庭女性主导能力更大的情况下；需要更新调查
作者: 雪个    时间: 2011-6-1 09:38
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8 f1 X& w! e8 X) b% d# [+ f5 t1 B; k4 {  u$ M3 r: L+ E* p
就我认识的聪明人来说，好像老大和老小比较多数一点，但这可能是因为：独生子都是老大或者老小，两个孩子则或是老大或是老小，只有三个孩子以上的家庭才有中间的。至于老大的优势，没看出来，至少智商上没有。
作者: 不感冒    时间: 2011-6-1 10:29
Peter H. Lindert  1977年的文章认为：在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。
% t! M2 E, D. e, h
以俺家例子来看，俺大哥IQ高，成就也高，能折腾，俺老小，的确在学校时间最长。. b$ \4 l4 ]* [% ]/ ^  w
& }) m) B- X" W7 e
当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。

0 P3 l; d* p6 H在中国，重男轻女的思想感觉普遍，在多子女家庭，财富不宽裕时对女孩教育投入的确不如男孩，俺家LD为一例。) G2 {6 _, x4 P
0 e; p9 a1 D, E% u- g0 H& X
作者: 禅人    时间: 2011-6-1 13:15
本帖最后由 禅人 于 2011-6-1 13:15 编辑
/ R! \9 k0 e3 |4 g( P( M. }5 K& ?) M
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: b& o/ x( `8 T4 z/ T" [0 X" c2 i" q4 P$ `7 J0 H
汗...供孩子读书难道不是做父母的责任，而是把孩子作为投资对象要考虑今后对家庭回报的？
9 O+ l8 ?( t5 r这么说来，我好象属于完全没有经济头脑和投资意识的家长
作者: 万里风中虎    时间: 2011-6-1 23:25
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% w7 `& w( @( W% T& D4 v, z
2 @* E6 Z; r( A这些研究成果都好恐怖，希望有明白人能说说是为什么。
作者: 穿越    时间: 2011-6-2 00:24
回复 穿越 的帖子7 H# ?8 R# O( R! B. x: N
pengk  据说从基因分布上说，最聪明和最笨的都是女性，但是聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。
% R6 i6 w; f# R3 F

/ d5 u; N  s# @; t9 P3 H! ~这个逻辑。。。聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。所以既不聪明也不愚笨的人群女的多。但是最聪明和最笨的都是女性，所以最聪明，既不聪明也不愚笨的和最笨的都是女性。. P: \8 k1 `+ K

) s! X1 [$ L. p, Q) m结论：人类都是女性。爱坛建女校太聪明了。
作者: 马鹿    时间: 2011-6-2 00:26
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9 k; x" \- Z- o) N. h3 p$ c6 o0 Z# `9 n6 n# X
根据我的观察， 父母年龄大的时候生的孩子很聪明
作者: 到处停留的叶子    时间: 2011-6-13 10:26
统计数据有时候也要看怎么解读的，有时候怎么说都有道理……
, `- b5 ]1 k8 @& f+ e/ j3 }6 ^% G1 F. z/ D9 R% y3 i
不过我个人的经验里面，看到了很多老大早早结婚生子留在老家，而更多老二或者老三去了大城市读大学或者留学在异乡的例子。
3 q$ B: [# A) c; K0 q尤其是中国不同年龄段的孩子们有太多鲫鱼是根据时代来的，我妈说起来，要看时运好不好……所以看美国的数据经常觉得不是这么一回事情，其实他们有数据基础，应该是反映了美国这个国家的老大老二们的情况的。
作者: 非    时间: 2011-6-16 17:45
我略略看了看自己的周围，反例一大把啊。。。1 D  c4 s* t3 a6 ?% z. w
我最好的朋友，姐妹俩里的妹妹，是上海交大少年班的，14岁上的大学，直升硕士。一直做计算机工作。& c6 g1 p; I, v, |
我是兄妹俩，和这个姐妹俩里的妹妹来比，理科我肯定不如她，文科她肯定不如我。智商上她肯定比我高。
, n" j, M) f5 }9 n; N; g+ h+ a: z$ A同样是妹妹，我和我好朋友的横向比较，就是个反例。- l# Q& }7 ]" d+ W/ V5 j3 z

8 Z: U3 i# Y6 t& j. y" n纵向来看。我哥哥一直做到博士后。我本科毕业就工作了。经济上从毕业后的起薪来比，我绝对比我哥哥高。从收入储蓄来看，我哥哥一定比我多。学历上来看，他比我高太多。但智商上，我觉得我们差不多，因为我们擅长的东西不一样。我哥哥大我十一岁，我母亲生我的时候都快四十了。通常对我们的评价是，我哥哥会读书，但我比我哥哥聪明。所以在‘头生子，幼子“以及”父母行为方式’上，对我家不适用。) H- d& y0 c' _+ m4 Q! i

2 ?. v, Z: N: z3 O9 d* K* s如果说我只有兄妹，人数少，那么再以上一辈的家长经历来比。我母亲兄弟姐妹七人，其中同父异母二人。同父异母的那个年级最长的舅舅黄埔军校毕业，姨妈则医科毕业。他们兄妹在接受教育上不分厚此薄彼。我母亲这拨里，我母亲是大姐，属于早慧那类，五十年代那批大学生。她两个弟弟，一个是五十年代末进的天大，一个是六十年代初进的清华。读清华的舅舅，是最聪明的一个，恰恰是五个孩子中的老三。另两个弟妹，因为文革上山下乡，算是耽误了。但就姐弟而言，我母亲无疑是表率，因为她，才令两个弟弟不甘落后。所以“头生子，中间子，幼子”和“男女差异”这个结论于我母亲家不成立。
0 a/ L$ k  D- K- J& h9 Q
+ X8 m7 P6 \! e这样的例子我还可以一抓一把。所以我觉得你所引用的国外的这种统计分析数据，应该是有一定的适用人群，但在族裔，国界以及历史年龄段上有很多差异性并没有表现出来。比较笼统。只能说，有一定代表性，但非常不完整。
作者: 鼎革    时间: 2011-6-16 17:54
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-16 18:09 编辑 * ]; I3 O2 L3 K# Y, D
- K: T6 [2 @+ i6 f& r: a
回复 非 的帖子
8 \2 g; h9 n3 w1 `, O# x6 s. w& c$ [, u8 K2 [
多谢例子。美国数据的结论是不是在中国也适用，要看中国数据做出来的情况。
" u5 g9 Q# m& h, L从上一辈来看，你们家的家庭背景很好。在那个年代，兄弟姐妹们都能上顶尖大学，在中国是很罕见的。如果家庭背景好，孩子不需要在家庭内部竞争教育资源，彼此就不会出现太大差异。在考虑兄弟姐妹排行的问题时，需要控制家庭背景，制度原因（如你所指的上山下乡），地区差异等等。. x0 o* i8 L* O( q. x% M
作者: 非    时间: 2011-6-16 18:18
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+ Z: J7 O1 \, d- p1 Y& X- t
# a# F) ?( X. [& I4 d9 n7 n外公曾是国民党炮兵部队技术军官，起义投诚后到文革前，生活上还算受人尊重。文革中到文革后，全家都受很多苦。母亲这批人也都是受“要报效国家”的教育。我大姨毕业后负责供我天大舅舅的学费和生活费，我母亲毕业后负责供清华舅舅的学费和生活费。舅舅至今都很感激。
9 ^+ C. T  W& O/ v# ~重视教育跟家长的关系非常紧密。通常家长自身是受过一定教育的，那么在对子女的期望中就会加入教育程度这一条。至少会要求不比自身差。
作者: 鼎革    时间: 2011-6-16 18:20
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-16 18:27 编辑 7 N8 k& t% {  R8 f: ]
# ?# \* p* p$ ]& L7 H' x
回复 非 的帖子% o& U* [. D& y/ v6 Q0 V3 }

7 F0 A' P- ~) D是的。基本上，受过教育的父母行事与没有受过教育的父母行事是完全不一样的。受过教育的父母会非常重视孩子的教育，会花费更多的时间和精力和孩子在一起，孩子也因为他们而在受教育的路上更容易成功。1 ]5 R- Z  e9 j6 q6 _

' U0 ?+ R8 h9 c不排除没有受过教育的父母想让孩子受更多教育的补偿心理，但这会受到两方面的制约：家庭经济资源无法支撑，家庭教育底蕴不够导致孩子难以理解教育  a" O0 D+ ?9 j& T7 o

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