漫画VS文字
最近儿子的老师介绍了让孩子喜欢读书的好方法，看过之后也这让我明白了，想让孩子对书感兴趣，需要想方设法，循序渐进让他一步步上“套”。但究竟读什么书，我们家又立即分成两派。
漫画派，掌门人：妈妈。
观点：孩子对漫画书有兴趣
理由：因为一开始给他买的经典童话故事，除非妈妈给他讲，否则他是不会主动去碰那些“字”书的，恰恰这又不是个称职的妈妈，做不到天天给儿子讲故事，只是三天打鱼两天晒网（尽管当妈的也知道每天给孩子讲故事对于培养孩子的语言表达能力是个多么好的手段）。于是此派掌门人就给儿子买漫画书，令孩子看的乐不思蜀，漫画书倒也不全是糟粕，比如《老夫子》，里面有一批漫画是对各种成语的解释，他看了之后大概能理解个八九成，还有妈妈觉得看漫画还可以激发孩子的想像力。但是时间一长问题出现了，他对“字”书不感兴趣了！每天只捧着漫画书看。
字书派，掌门人：爸爸。
观点：字书才是真正的书。
理由：爸爸小时候就是多看“字”书（那时没漫画，只有小人书），受益非浅。漫画书太浅薄，没有什么深层的思想，无法让孩子学会思考。而字书的信息量大，还可以通过阅读学会作文技巧，更可以通过场景想象提高想象力。
为了看什么形式的书，两位掌门人还进行过PK，但“漫画派”的理论基础与实践经验都没有“字书派”有说服力，于是败下阵来，结局那是相当的惨：所有的漫画书全部封箱，只有假期方可拿出来看。
开始时，儿子很不习惯，不过时间长了，儿子一点点也把漫画书这档子事忘了，开始看“字”书了，虽然看的不太多，但起码开始看了。还有一点，让他明白大人之所以懂的多，那是因为书看的多，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这名话的含义他还理解不了，但是得让他知道书中会有他想要的答案，让他觉得“书”是一个神奇的物件，让他对书产生浓厚的兴趣。
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PS：这篇大部分是LD写的，写的时间是在两年前孩子刚上学。两年过去了，儿子已经三年级了，LD已经承认，当时封存漫画书是对的。
不知道大家在这方面有什么体会。
回复 河蚌 的帖子
汗。。。我小时候是家里姥爷什么的给我读，后来突然不给读让我自己学，就生啃来着。。。属于巴普洛夫式教读法
俺家教育的路数都很诡异，也很理工。。。巴普洛夫式教读书那些，日本海军式学习法教骑车、滑旱冰、游泳。。。还有就是学会或者死法教书法、弹琴、乒乓球。。。学或者死这个搞法不行。。。其他两个很强大
回复 妖猫drake 的帖子
不是，跟军队不沾边。。。父母都是读书做学问的 还是觉得文字书最好，好的阅读习惯肯定不是看漫画书。 回复 老芒 的帖子
所以我们都属于老派的读者。。。我也不喜欢看漫画 回复 河蚌 的帖子
這也是我最近遇到的情況呢。 小朋友七歲，帶到圖書館，很自然地比較被漫畫書吸引，我希望他多讀字書，最後折衷選了chapter book ，但插圖較多的書。
我也不喜歡漫畫， 感覺那些分格的畫面， 把我們透過文字對情境的臆想都扼殺了。 回复 北宸 的帖子
感觉读书有两个坎。
上小学是一个，之前看漫画，之后就得看字书，慢慢地过渡到看全字书。我们当时，没有漫画，只有小人书，但也很难找到，所以自然就只能读家里的字书。
然后初中升高中是一个，初中时看世界名著，很是看不下去，觉得这些书大概也就思想性好，其它艺术性都比较差。喜欢看琼瑶、金庸，觉得这些书远比名著有可读性。
然后静下心来读了几本名著，才发现，名著之所以是名著，绝不只是思想性，其场景设计、线索发展、语言功底，都是绝佳，再回头看金庸的小说，就基本看不下去了。
很多人迈不过第一个坎，无论是中国还是日本，都有一堆的漫画迷，包括那个日本首相，安倍晋三，所以思维上也十分单一，而迈过第二道坎的人就更少了。
回复 河蚌 的帖子
先学习。漫画书好看，字书学得东西多。 看漫画没有坏处的，但是别看那种错别字连天的漫画。其实就像书，也有好坏。家长有心的话可以先筛选一下么。{:212:}
我观察哈，发现，我们高中时候立体几何学的好的几个人，都看漫画。
我的意见是：逼着他看书，然后可以去看自己喜欢的漫画 回复 宋西湖 的帖子
等习惯看字书后再看什么也就无所谓了。就象我们也爱看加菲猫什么的。
就怕孩子习惯看漫画，长时间进入不了看字书的阶段。 回复 河蚌 的帖子
像配图版“成语故事”，就是好文好图。可以试试？总。。有办法的，或者让他看完一本小书后，鼓励他创作插画，既然爱漫画，得画出点名堂来:D
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